Compartida por: Nahieli Greaves Fernández
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| 5090 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Ciencias Naturales | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | Sesión 1 De ser posible, tener esta sesión al inicio de la semana, para que los alumnos tengan tiempo de concluir con los faltantes del proyecto durante la semana para presentarlo el viernes. 1. Organizar a los alumnos en equipos y explicar que van a utilizar la información que recolectaron en la sesión pasada para construir el proyecto que presentarán (desde la sesión anterior pedir a los alumnos que lleven a la escuela los materiales que necesitarán para hacerlo). |
Dinámica de grupos y formación de equipos
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| Desarrollo | 01:00 | 2. En equipos pedir a los alumnos que construyan, escriban o dibujen lo que planearon en la sesión anterior. Asesorar a los alumnos durante la realización de esta tarea para resolver dudas, proponer ideas, hacer preguntas relevantes. |
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| Cierre | 00:15 | 3. Pedir a los alumnos que organicen sus materiales y determinen qué les falta para poder presentar el proyecto a sus compañeros. Los faltantes deberán hacerlos en otro momento, ya sea en la escuela o en la casa. |
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| Evaluación | Evalúe la participación de todos los integrantes en la búsqueda de información y la aportación de ideas. | ||||||||
Compartida por: Nahieli Greaves Fernández
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| 5091 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Ciencias Naturales | Bloque | II | Semana | 16b |
| Tema | Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | Sesión 2 Organizar el salón de clase o un aula adecuada para que los alumnos presenten sus proyectos. Las presentaciones pueden ser orales utilizando diferentes recursos (powerpoint, cartulinas, acetatos), pueden ser maquetas o dispositivos que requieran una mesa o superficie para presentarse, pueden ser actuaciones o representaciones o puede ser un periódico mural, entre otras. |
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| Desarrollo | 01:00 | Dependiendo del número de equipos, determinar cuánto tiempo tendrá cada equipo para presentar su trabajo. Permitir que los otros estudiantes realicen preguntas y expresen sus ideas acerca del trabajo de sus compañeros. |
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| Cierre | 00:15 | Como conclusión pedir a los alumnos que digan qué aprendieron y cómo pueden mejorar la realización de los proyectos para la siguiente ocasión. |
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| Evaluación | Evalúe la calidad de los trabajos presentados, el análisis y presentación de la información, la pertinencia del trabajo, la calidad de la exposición, la participación de todos los integrantes del equipo, las preguntas hechas por los integrantes de otros equipos. | ||||||||
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