Compartida por: Silvestre Ugalde Aldama
1 voto
| 3801 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | V | Semana | 35a |
| Tema | Representación de personajes con diferentes estados de ánimo, con el uso de gestos, expresiones corporales y verbales | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Representa un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de ánimo, al utilizar gestos y lenguaje verbal y corporal en un juego teatral | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:40 | 2. Pedir a los alumnos se coloquen de pie en el espacio y tomen algunas respiraciones. 3. Indicarles que comiencen a caminar por el espacio y lo vayan haciendo según el estado que les indique el profesor. (enojados, tristes, felices, aburridos, cansados, apurados, etc.). 4. Proponer a los alumnos sentarse en círculo y pasar al centro por parejas. 5. Indicar a la pareja una situación a partir de la cual realizarán una improvisación incluyendo diversos estados de ánimo, feliz, triste, furiosa, enojada, aburrida, etc. Así como la situación en la que se encuentran, por ejemplo: un doctor revisando a su paciente (triste); un policía dirigiendo el tráfico (enojado); un profesor revisando la tarea a sus alumnos (feliz), etc. |
Representación un personaje expresando diferentes emociones, sentimientos y estados de ánimo.
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Pedir a los alumnos se coloquen de pie en el espacio y tomen algunas respiraciones. 3. Indicarles que comiencen a caminar por el espacio y lo vayan haciendo según el estado que les indique el profesor. (enojados, tristes, felices, aburridos, cansados, apurados, etc.). 4. Proponer a los alumnos sentarse en círculo y pasar al centro por parejas. 5. Indicar a la pareja una situación a partir de la cual realizarán una improvisación incluyendo diversos estados de ánimo, feliz, triste, furiosa, enojada, aburrida, etc. Así como la situación en la que se encuentran, por ejemplo: un doctor revisando a su paciente (triste); un policía dirigiendo el tráfico (enojado); un profesor revisando la tarea a sus alumnos (feliz), etc. |
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| Cierre | 00:10 | Reflexionar de manera grupal sobre la experiencia de improvisar para explorar las características de un personaje. |
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| Evaluación | Se sugiere que los alumnos hagan un dibujo con un breve texto sobre la situación que improvisaron. | ||||||||
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