Compartida por: carla Estévez
1 voto
| 2009 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | III | Semana | 23a |
| Tema | Identificación de canciones a partir de su ritmo | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Distingue el ritmo en la música, a partir de su relación con la letra de diferentes canciones | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Preparar al grupo para la sesión de trabajo en un lugar espacioso y sin objetos para poder tener movimiento libre. Pedir a los alumnos que caminen libremente y en silencio por el espacio, cada quien a su propio ritmo. 2. después de hacerlo un par de minutos, pedir que observen que sucedió: ¿cada quien llevo una velocidad diferente o terminaron todos adaptándose a una sola velocidad? 3. Preguntar al grupo ¿qué entienden por ritmo? Recuperar sus respuestas mediante lluvia de ideas |
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| Desarrollo | 00:30 | 4. Definir con ayuda de la lluvia de ideas el concepto de ritmo. Exponer y ejemplificar a los alumnos el concepto de ritmo. Compararlo con las ideas expresadas por el grupo.. 5. Realizar un juego rítmico con patrones variables, como se muestra en el video sugerido |
Ejercicio rítmico para niños 
Definición de ritmo
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| Cierre | 00:15 | 6. Graficar el ritmo del juego anterior con las palabras • pan: figura negra casa: corchea mariposa: doble corchea 7. Explorar los logros y dificultades de los alumnos con la notación rítmica. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido. 1.¿Conoces los elementos del ritmo? 2. ¿Qué es más importante en el ritmo, el sonido o el silencio? 3. ¿Cómo se puede representar el ritmo en la escritura? Para un mayor conocimiento del tema el docente puede consultar: http://www.redmagisterial.com/med/3993-el-lenguaje-ritmico-musical/ | ||||||||
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