Compartida por: Carla Estevez
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| 1676 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | II | Semana | 15a |
| Tema | Manifestación del pulso musical mediante movimientos corporales | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | 1. Para iniciar la sesión, sentar a los alumnos en el suelo formando un círculo. 2. Preguntar al grupo si conocen el significado de la palabra pulso. Se pueden hacer analogías con el reloj, la lluvia, el paso del tren, el ritmo del corazón. 3. Pedir a los alumnos que localicen el pulso en su muñeca y contar cuantos latidos sienten en un minuto. |
Ritmo y pulso
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| Desarrollo | 00:20 | 4. Preparar el salón para la actividad, un lugar amplio donde puedan moverse, caminar en círculo siguiendo el pulso marcado por el maestro con el instrumento o metrónomo. 5. El maestro comenzará con un tempo lento y lo cambiará a uno rápido (acelerar o ralentizar) varias veces o quedará en silencio y los alumnos permanecerán estáticos. 6. Nuevamente, pedir a los alumnos que localicen el pulso en su muñeca y lo cuenten por un minuto, anotar el resultado y discutir las diferencias en el pulso de cada alumno. |
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| Cierre | 00:20 | 7. Concluir hablando acerca de la importancia de tener un patrón de pulso. Dibujar uno o varios objetos que se relacionen con el pulso. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido. En este caso se sugieren: 1. En la naturaleza existen ejemplos de pulso, ¿puedes mencionar alguno? 2. ¿Qué es el tempo musical?, ¿cómo se relaciona con el pulso musical? 3. ¿Crees que el tempo musical pueda tener algún efecto sobre tu cuerpo?, ¿por qué? | ||||||||
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