Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 1519 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 14a |
| Tema | Realización de acciones motrices para crear diferentes maneras de solución ante retos motores | ||||||||
| Competencia a desarrollar | No disponible | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 6 1. Saludar al grupo y poner las bancas alrededor del salón. 2. Actuar la canción “Las hormigas marchan” como se presenta en el video presentado en recursos. |
Las hormigas marchan
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Formar dos equipos y pedir que se sienten en hilera con las piernas abiertas y juntos (como cebollitas). Poner enfrente del niño de hasta adelante, tres mochilas y explicarles que el propósito es que se pasen las mochilas usando los brazos, hasta que las coloquen detrás del último niño. Gana el equipo que termina primero. 4. “Atínale”. Dibujar en el piso dos círculos concéntricos, el de en medio lo suficientemente grande para que quepa sobradamente el plato de plástico. Parados alrededor del segundo círculo, los niños tratarán de atinarle al plato de plástico para que entre en el círculo pequeño. Repetir la actividad, aumentando el diámetro del segundo círculo. 5. Colocar aros de plástico en el piso, a una distancia que permita a los niños saltar de uno a otro. El juego trata de que los niños deben de llegar a tierra firme sólo pisando las islas (aros de plástico). La condición es que una vez que comienzan a pasar por las islas, siempre tiene que haber tres niños en ellas, es decir, no pueden ir solos. |
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| Cierre | 00:10 | 6. Realizar una breve sesión de estiramiento para relajarse. 7. Comentar lo que les pareció lo trabajado en la sesión. 8. Despedirse del grupo. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno llega a acuerdos para solucionar los retos. - El alumno trabaja en equipo. - El alumno da su punto de vista y respeta las opiniones de sus compañeros. - El alumno utiliza sus capacidades motrices para superar los retos. - El alumno se esfuerza y colabora para lograr un fin común. | ||||||||
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