Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 1516 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | II | Semana | 11a |
| Tema | Realización de acciones motrices para crear diferentes maneras de solución ante retos motores | ||||||||
| Competencia a desarrollar | No disponible | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 3 1. Saludar a los niños y realizar un ejercicio de activación: “Me llamo ___ y me pica aquí”. Consiste en formar un círculo y que cada uno de los niños diga “Me llamo ___ y me pica aquí (alguna parte del cuerpo que seleccione)”. Luego, el niño a su derecha, repetirá lo que dijo su compañero y sumará su frase con su movimiento. Así, hasta que todos hayan pasado. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Jugar “Gol grupal”, cuyas reglas se presentan en el video incluido en recursos. 3. Mencionar al grupo que en la siguiente actividad jugarán con un globo. Se trata de que éste no toque el piso, para evitarlo pueden usar cualquier parte de su cuerpo, exceptuando las manos. Una vez que un niño toca el globo debe de sentarse. El objetivo es lograr que todos los niños estén sentados sin que el globo haya tocado el suelo. 4. Formar cuatro hileras, cada una será un equipo. Los primeros tendrán que correr cuando usted suene el silbato y tocar la pared o un objeto al otro lado del patio y regresar a tocar la mano de su compañero para que repita el recorrido. Gana el equipo que termine primero. |
Dinámica gol
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| Cierre | 00:15 | 5. Realizar una breve sesión de estiramiento para relajarse. 6. Trabajar en el aula con el interactivo “Día a día” que ayuda a comprender la relación entre la alimentación, la salud y el ejercicio físico. Lleve a los niños a reflexionar en torno a que el cuerpo necesita combustible para realizar desde las actividades físicas de la clase, hasta para dormir. 7. Despedirse del grupo. |
Día a día
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno llega a acuerdos para solucionar los retos. - El alumno trabaja en equipo. - El alumno da su punto de vista y respeta las opiniones de sus compañeros. - El alumno utiliza sus capacidades motrices para superar los retos. - El alumno se esfuerza y colabora para lograr un fin común. - El alumno comprende la importancia de la alimentación y el ejercicio. | ||||||||
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