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Compartida por: Alejandra López-Portillo

3 votos

841 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Inglés Bloque I Semana 3a
Tema Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía
Competencia a desarrollar Interpretar y producir expresiones de saludo, despedida y cortesía Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Asume el papel de receptor y de emisor en expresiones de saludo, despedida y cortesía
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10

Sesión 1 1. Saludar a los alumnos en inglés. 2. Jugar “Simon says” para revisar las reglas vistas en la sesión previa: 1. Listen when your teacher is talking, 2. Follow directions quickly, 3. Respect others, respect yourself, respect your school, 4. Raise your hand to speak, 5. Be safe y 6. Be honest. 3. Comentar que en esta clase aprenderán cómo solicitar, cortesmente, permisos al maestro o cosas a sus compañeros.

 Simon says

Simon says

Desarrollo 00:30

4. Preparar, previo a la clase, seis tarjetas tamaño carta, ilustrando niños solicitando permisos. - Can I go to the toilet? - Can I borrow your pencil? - Can I borrow your ruler? - Can I borrow your book? - Can I close the door? - Can I write on the board? 5. Mostrar al grupo la tarjeta donde se muestra a un niño/niña que quiere ir al baño. Preguntar qué está diciendo (May I go to the toilet please?) Repetir el procedimiento con las demás tarjetas. 6. Hacer repetición coral e individual de cada una de las tarjetas. 7. Entregar una hoja que contenga las ilustraciones (sin colorear) de las reglas, acompañada de otra en el que vengan los textos y pedir que los recorten y los peguen en la situación que les corresponda. 8. Revisar el trabajo en parejas. 9. Solicitar que peguen la hoja en su cuaderno e iluminen las ilustraciones. Al final, comentarles que pueden sustituir “can” por “may” al pedir permiso. 10. Trabajar durante la clase, los ejercicios interactivos sobre el tema que se sugieren en recursos.

Cierre 00:10

11. Jugar el juego de “Pedir permiso”: - Dividir el grupo en dos y dar una tarjeta con una de las preguntas a cada niño de la primera mitad del salón y a la otra, las respuestas. - Cada uno de los integrantes del primer grupo, preguntará a los del segundo lo que dice en su tarjeta. - Los niños con la respuesta, le responderán: No, you can’t si no tienen la respuesta específica y: Yes, you can, cuando el niño al que se le pregunta tenga la tarjeta de respuesta correcta. 12. Pedir que resuman lo visto en la clase y despedirse en inglés.

Evaluación Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno comprende preguntas para pedir permiso. - El alumno se familiariza con la estructura de las preguntas en inglés. - El alumno comprende las palabras que escucha. - El alumno aprende nuevo vocabulario y formas de comunicarse en inglés.

Compartida por: Alejandra López-Portillo

0 votos

842 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Inglés Bloque I Semana 3b
Tema Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía
Competencia a desarrollar Interpretar y producir expresiones de saludo, despedida y cortesía Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 Sesión 2 1. Pedir a los alumnos que mencionen las preguntas con las que trabajaron la clase pasada. 2. Comentar que en esta sesión repasarán lo que han aprendido sobre la convivencia armónica para que en la siguiente, comiencen con la escritura de su reglamento.

Desarrollo 00:25 3. Ver el video que se presenta en recursos y pedir que mencionen si trata de reglas, expresiones de cortesía, permiso o las tres opciones. 4. Poner el video nuevamente y comprobar sus respuestas (trata de las tres opciones). 5. Escribir en el pizarrón las siguientes expresiones: - Raise your hand - Tell an adult - Could I have a moment to think, please? - Please - Thank you - Excuse me 6. Preguntar el significado de las expresiones y posteriormente, leerlas en voz alta. 7. Observar nuevamente el video y solicitar a los alumnos que se paren cuando escuchen una de las frases escritas en el pizarrón. Cuando se pongan de pie, parar la reproducción y pedirles que repitan la frase que escucharon. 8. Borrar las siguientes palabras de las frases escritas en el pizarrón y escribirlas en una columna aparte: raise, tell, please, thank y excuse. 9. Solicitar que copien las frases en su cuaderno, agregando las palabras que se eliminaron y se colocaron a un lado. 10. Verificar sus respuestas en grupo. ¿Recuerdas las reglas?

¿Recuerdas las reglas?

Cierre 00:15 11. Dar ejemplos de las situaciones en las que utilizarían las expresiones trabajadas. 12. Pedir sus opiniones acerca de la clase y los contenidos trabajados. 13. Despedirse en inglés.

Evaluación Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno diferencia entre saludos, permisos y frases de cortesía.

Compartida por: Alejandra López-Portillo

0 votos

843 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Inglés Bloque I Semana 3c
Tema Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía
Competencia a desarrollar Interpretar y producir expresiones de saludo, despedida y cortesía Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 Sesión 3 1. Saludar a los alumnos en inglés y pedir que recuerden las reglas y expresiones de cortesía vistas hasta este momento. Sugiérales consultar sus cuadernos. 2. Comentar que en esta sesión comenzarán a escribir su reglamento. 3. Mostrar los textos con los que se ha trabajado y recordar las situaciones en las que se utilizan: Texto 1. 3 rules for politeness in the class Use greetings: Hi! Hello How are you? Use polite words: Please Excuse me Pardon Sorry Thank you You’re welcome Use farewells: Good bye Bye Texto 2. Listen when your teacher is talking. Follow directions quickly. Respect others, respect yourself, respect your school. Raise your hand to speak. Be safe Be honest.

Desarrollo 00:25 4. Preguntar a los alumnos cómo les gustaría que se llamara el reglamento del salón de clases. Pueden elegir una de las siguientes opciones: Class Agreement, Classroom Rules o Behaviour in the classroom. 5. Decidir cuáles de las reglas del Texto 2 quieren incluir en su reglamento y escribirlas en el pizarrón. 6. Comentar al grupo que de cada una de las reglas, realizarán presentaciones individuales para colocarlas en diferentes zonas del salón de clases. 7. Definir el dibujo que acompañará a cada una de las reglas y que copiarán en las tarjetas individuales. En recursos, le presentamos una opción de diseño para las tarjetas. 8. Formar equipos para que realicen las tarjetas individuales de las reglas del Texto 2 que incluirán en su reglamento. 9. Otra opción es que les entregue dibujos ya hechos, para que los coloreen y escriban la regla. Tarjetas con reglas en el salón de clase

Tarjetas con reglas en el salón de clase

Cierre 00:10 10. Comentar que en la siguiente clase agregarán reglas del salón y pedirles que comenten qué otras les gustaría incluir. 11. Despedirse en inglés. Hello

Hello

Evaluación Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno llega a acuerdos en grupo. - El alumno reconoce la importancia de las reglas, para lograr un buen ambiente de aprendizaje. - El alumno comprende frases en inglés. - El alumno participa activamente en los trabajos de clase.
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