Compartida por: Alejandra Portillo
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| 2031 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | III | Semana | 21a |
| Tema | La vida en verde | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Respeto y valoración de la diversidad | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Leer con el grupo sobre los “Bosques de Oyamel” y pedir a los estudiantes que identifiquen la importancia de los bosques para los ecosistemas y los seres humanos. 2. Preguntar al grupo qué medidas conocen para cuidar la vegetación en el lugar donde viven y cómo pueden dar a conocer esta información a las personas de su escuela o la localidad que habitan. |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Solicitar que descarguen la Guía de árboles para que identifiquen cuáles plantas y árboles existen en su localidad. 4. Organizar una visita al patio de la escuela o a un parque cercano para que identifiquen los árboles y plantas que ahí crecen. 5. Establecer un vínculo con la asignatura de Ciencias Naturales y la actividad que se propone. 6. Solicitar que escriban en su cuaderno tres medidas básicas para cuidar la vegetación y hagan dibujos para ilustrar la lista. |
Guía de árboles
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| Cierre | 00:10 | 7. Solicitar que expliquen por qué es necesario valorarlas y respetarlas, mencionando por qué nos beneficia a los seres humanos y al resto de los seres vivos y el medio ambiente. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño individual, considerando que deben identificar yproponer acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservación del ambiente en la escuela. Valorar la participación, el respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia. | ||||||||
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