1. Preguntar al grupo qué sucede cuando una persona es diferente a la mayoría, cómo es tratada; por qué muchas personas le temen a la diferencia. 2. Solicitar que los alumnos hablen de situaciones en las que una persona tiene rasgos que la distinguen de los otros, y por ello es rechazada o excluída.

3. Descargar el material “Equentos” y pedir a los estudiantes que lean la sinopsis de los cuentos: “Oliver Button es una nena” o “Paula y la levedad del ser”. 4. Dividir al grupo equipos y pedir que escriban un desenlace o cierre de la historia que se enfoque en una de estas dos opciones: • Una situación en la que hay discriminación y se describan las emociones que siente el personaje ante el rechazo y la burla de los demás. • Una situación en el que se respete la forma de ser del personaje y se describan las emociones que éste siente ante la aceptación y el respeto. Pedir a los equipos que lean sus textos al grupo, y cuando terminan,  abrir un espacio de reflexión sobre las consecuencias de cada situación. Formular preguntas para orientar las participaciones, por ejemplo:¿Cómo hacen sentir a alguien las burlas o que se le ponga en ridículo? ¿Qué consecuencias puede tener menospreciar o relegar a quienes no comparten la forma de ser de la mayoría? ¿Cómo se siente una persona que tiene una manera de ser diferente de ser o vivir cuando es aceptada y respetada por quienes le rodean? ¿Qué consecuencias tienen el respeto en la convivencia?

5. Pedir que, en equipos, elaboren una lista de los rasgos que comparten entre sí las personas, así como las características que las hacen diferentes (pueden tener tonos distintos de piel y tipo de cabello, practicar ciertos juegos o deportes, vestir de diferentes maneras, etcétera). Comentar que estos rasgos nos hacen diferentes y únicos, al mismo tiempo que personas importantes.