Compartida por: Alejandra Portillo
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| 2028 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | III | Semana | 18a |
| Tema | Todos merecemos respeto | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Respeto y valoración de la diversidad | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | 1. Invitar al grupo a jugar a “La silla del aprecio”. Esta técnica de afirmación se trata de que todo el grupo exprese a una persona sentimientos positivos con el propósito de estimular el sentimiento de aceptación en grupo de manera no verbal y la valoración de la propia persona. 2. Colocar una silla al centro o frente del aula e invitar un voluntario a ocuparla. Solicitar al resto del grupo a escribir en papelitos una cualidad o algo positivo de quién está sentado. 3. Explicar que no se trata de inventar cualidades, sino de decir algo agradable y sincero; si no se acuerdan de nada concreto, no tiene que escribir nada. El ejercicio se debe hacer en silencio; basta un par de minutos para que escriban sobre cada persona. 4. Animar a otros voluntarios a sentarse en la silla, hasta que pasen todos los integrantes y hayan leído sus papelitos. 5. Solicitar que intercambien opiniones sobre qué sentimientos agradables genera esta actividad: cuando reciben los papelitos, cuando escriben algo positivo. |
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| Desarrollo | 00:25 | 6. Observar el video Ratón en venta, planteando, previamente, algunas preguntas como guión de observación: quién es el personaje principal, cómo es, qué creen que desea, por qué se burlan de él, qué creen que siente. 7. Indicar que describan situaciones donde se hayan hecho o recibido burlas y apodos por algún rasgo especial de su persona. 8. Invitarles a responder de manera grupal: ¿Creen que esté bien dar un apodo ofensivo a alguien por su apariencia? ¿Están de acuerdo en sacar del juego a alguien por su género o apariencia? Pedir que argumenten sus respuestas, explicando por qué. |
Ratón en venta
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| Cierre | 00:15 | 9. Solicitar a los alumnos que dibuje su autorretrato y, luego, los coloquen en un muro del aula. 10. Invitar al grupo a observar todos los dibujos para que identifiquen sus semejanzas y diferencias. |
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| Evaluación | Valorar el desempeño individual considerando la argumentación de sus ideas y el apego a valores como el respeto a la diversidad. Evaluarla participación, el respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia. | ||||||||
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