Compartida por: Paola Cabrera Estrada
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| 1575 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | II | Semana | 16a |
| Tema | Evaluación | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Elaborar una exposición de lo que más les agradó de los temas revisados en el bimestre para presentarlo en junta con los padres de familia, mediante una presentación en power point. 2. Recordar a los alumnos las temáticas revisadas a lo largo del bimestre. 3. Explicar que habrá una junta con los padres de familia y que expondrán lo que más les agradó de los temas vistos pero en una presentación de power point. 4. Rifar cada tema de manera que cada equipo desarrolle un tema diferente. Se incluyen consejos para hacer una excelente presentación de PowerPoint en la sección de recursos. |
10 Trucos geniales de diseño para realizar un Powerpoint perfecto
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| Desarrollo | 00:40 | 5. Orientar a los alumnos sobre la manera cómo pueden ingresar el texto y las imágenes, basándose en sus apuntes, el libro del alumno y el listado de recursos digitales ocupados durante el bimestre. 6. Solicitar a los alumnos elaboren las siguientes diapositivas: 7. Tema con los nombres de los integrantes del equipo. 8. ¿Qué fue lo que hicimos durante el desarrollo de la actividad? 9. ¿Qué fue lo que más nos gustó y porqué? |
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| Cierre | 00:10 | 10. Discutir en sesión plenaria los obstáculos presentados durante el desarrollo de la actividad y cómo lo resolvieron. |
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| Evaluación | Los alumnos: Manejan adecuadamente sus emociones en la toma conjunta de decisiones. Terminan la tarea conforme al tiempo preestablecido. Definen en colectivo el esquema del trabajo. Distribuyen de manera justa las responsabilidades en la elaboración de la exposición. | ||||||||
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