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Compartida por: Sylvia Benítez

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4549 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque V Semana 40a
Tema Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los materiales escolares
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:35 Repaso Plan de trabajo Reuso de material escolar. 1. Los alumnos deben hacer un Plan de trabajo para organizar un concurso de canto o baile en la escuela. 2. Elaborar primero, una tabla con los datos e información necesaria para realizar la planeación: fechas, modalidad, reglas del concurso, jueces, recursos disponibles, etc.

Desarrollo 01:00 3. Realizar un plan de trabajo en forma de texto con las siguientes secciones: a) Título b) Nombre del alumno c) Introducción- Para qué hago este plan de trabajo d) Meta: qué quiero lograr- Objetivos e) Actividades f) f) Cronograma- Fecha para hacer cada actividad

Cierre 00:25 4. Realizar el plan de trabajo en versión formato de tabla, que contenga las mismas secciones. 5. Revisar ortografía, especialmente el uso de mayúsculas y el uso de c, s y z.

Evaluación El maestro puede evaluar el desempeño de los alumnos en esta actividad de acuerdo con los siguientes parámetros: • El alumno comprende el sentido de las reglas. • El alumno identifica la forma de aplicar las reglas en los casos prácticos.

Compartida por: Sylvia Benítez

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4550 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque V Semana 40b
Tema Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los materiales escolares
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 Práctica de lectura. Sesión 1. Mitad del grupo. 1. Se recomienda organizar un concurso en el grupo, para reforzar la habilidad lectora. Para ello se puede utilizar la Prueba de lectura que tiene la SEP con lecturas adecuadas a cada grado y cronómetro para medir las palabras leídas por minuto.

Desarrollo 01:00 2. Organizar al grupo de manera que en el aula virtual van pasando los alumnos por turnos, en un orden aleatorio. El resto del grupo debe quedarse practicando con el libro de lecturas de 2do. Grado, sobre todo leyendo las lecturas que no hayan hecho antes. 3. Pasar a leer por turnos en la proyección o en una impresión de la lectura, y el maestro registrará su número de palabras por minuto y comentarios sobre su desempeño al leer: su fluidez, la lectura y pronunciación correcta, la intencionalidad de los signos ortográficos. Prueba de lectura

Prueba de lectura

Cierre 00:45 4. Reunir nuevamente al grupo para comentar: • ¿Qué es lo que se me dificulta al leer en voz alta? • ¿Sé cómo leer adecuadamente los signos ortográficos como interrogación, admiración, puntos y comas? • ¿Necesito practicar más mi habilidad al leer? 5. Pedir a los alumnos que contesten tres preguntas sobre la lectura hecha, para revisar su nivel de comprensión.

Evaluación • Utilizar los parámetros que recomiendan los Estándares Nacionales de habilidad lectora para identificar a los alumnos que requieren reforzar su desempeño. • Se recomienda al docente el siguiente artículo sobre las rúbricas de fluidez lectora: http://www.redmagisterial.com/med/7536-rubrica-para-evaluar-fluidez-lectora/ • Usar rúbrica de autoevaluación de los alumnos respecto a su lectura: http://www.redmagisterial.com/med/7537-rubrica-de-autoevaluacion-de-la-lectura-para/

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4551 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque V Semana 40c
Tema Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los materiales escolares
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 Práctica de lectura. Sesión 2. Mitad del grupo. 1. Organizar un concurso en el grupo para reforzar la habilidad lectora. Para ello se puede utilizar la Prueba de lectura que tiene la SEP, con lecturas adecuadas a cada grado y cronómetro para medir las palabras leídas por minuto.

Desarrollo 01:00 2. Organizar al grupo de manera que en el aula virtual van pasando los alumnos por turnos, en un orden aleatorio. El resto del grupo debe quedarse practicando con el libro de lecturas de 2do. Grado, sobre todo leyendo las lecturas que no hayan hecho antes. Cada alumno pasará a leer en la proyección o en una impresión de la lectura, y el maestro registrará su número de palabras por minuto y comentarios sobre su desempeño al leer: su fluidez, la lectura y pronunciación correcta, la intencionalidad de los signos ortográficos. Prueba de lectura

Prueba de lectura

Cierre 00:45 3. Reunir nuevamente al grupo para comentar: • ¿Qué es lo que se me dificulta al leer en voz alta? • ¿Sé cómo leer adecuadamente los signos ortográficos como interrogación, admiración, puntos y comas? • ¿Necesito practicar más mi habilidad al leer? 4. Pedir a los alumnos que contesten tres preguntas sobre la lectura hecha, para revisar su nivel de comprensión.

Evaluación • Utilizar los parámetros que recomiendan los Estándares Nacionales de habilidad lectora para identificar a los alumnos que requieren reforzar su desempeño. • Se recomienda al docente el siguiente artículo sobre las rúbricas de fluidez lectora: http://www.redmagisterial.com/med/7536-rubrica-para-evaluar-fluidez-lectora/ • Usar rúbrica de autoevaluación de los alumnos respecto a su lectura: http://www.redmagisterial.com/med/7537-rubrica-de-autoevaluacion-de-la-lectura-para/

Compartida por: Sylvia Benítez

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4552 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque V Semana 40d
Tema Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los materiales escolares
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 1 horas, 55 minutos
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:25 Repaso general. 1. Revisar en voz alta el índice de temas del libro de texto. Pedir a los alumnos que alcen la mano cuando escuchen un tema donde tengan dudas o hayan salido con una calificación baja en sus exámenes. 2. Registrar los resultados en el pizarrón e identificar los temas que requieren de mayor repaso.

Desarrollo 01:05 3. Por orden de prioridad, ir repasando las dudas que tienen los alumnos sobre cada tema y explicar los temas que se requieran. 4. Pedir a los estudiantes que tomen notas de las explicaciones para preparar los temas.

Cierre 00:25 5. Organizar una dinámica de convivencia donde los alumnos opinen sobre todo lo que vieron en el año escolar. 6. Cantar las canciones que más les gustaron en este grado. 7. Realizar la encuesta de opinión sobre el libro de texto que se encuentra al final del libro de texto.

Evaluación • Interés y participación en la resolución de dudas propias y de los compañeros. • Criterios usados por los alumnos para la evaluación de su libro.

Compartida por: Sylvia Benítez

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4553 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 2do grado Asignatura Español Bloque V Semana 40e
Tema Evaluación
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 1 hora
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Elegir los reactivos más adecuados para su evaluación consultando la sección Evalúa de Red Magisterial y los lleva preparados en dos versiones para aplicarlos. 2. Repartir los exámenes entre los alumnos y se explica el formato y se dan las instrucciones del examen.

Desarrollo 00:30 3. Aplicar el examen.

Cierre 00:15 4. Revisar las respuestas en grupo.

Evaluación • Detección de los temas que deben reforzarse antes de la evaluación final. • Evaluación final.
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