Nota: Se sugiere al docente escuchar los  programas de radio con anticipación para seleccionar dónde hacer pausas para verificar la comprensión y aclarar dudas, y  para formular preguntas que sirvan como guía para la escucha.

1. En el grupo completo, solicitar a los estudiantes que digan qué creen que es lo que nos hace ser mexicanos. Para ello, se les pueden dar de guía algunas palabras que se anotan en el pizarrón. Orientarlos también con preguntas como: ¿Qué compartes con otras personas que viven en México? ¿Qué elementos unen a los mexicanos? ¿Qué nos gusta a la mayoría de los mexicanos? Entre los elementos que se pueden mencionar destacan: el territorio, el idioma (sin olvidar que hay personas que hablan otra lengua), la historia, las costumbre y las tradiciones.

2. Escuchar en el grupo fragmentos de los programas de radio “Ser mexicano” y “Las fiestas patrias” para que identifiquen cuáles son las festividades, conmemoraciones y actos cívico-culturales que celebramos los mexicanos y cómo se celebran en la escuela.

3. Buscar en Internet, con el grupo, imágenes sobre los símbolos patrios y las festividades, conmemoraciones y actos cívico-culturales que  se celebran en México, para con ellas hacer un collage que muestre los personajes más representativos, lo que se come, la ropa que visten las personas en esas fiestas, etcétera.

4. Concluir la actividad armando el collage en una cartulina o pliego de papel. Al finaliar, pegarlo en un lugar visible del aula. Invitar a los niños a comentar cómo se celebran estas festividades en la escuela y explorar qué significan para ellos.

3. Solicitar que, de tarea, investiguen si las personas de su familia y de la localidad conocen la bandera nacional de México y el Himno Nacional Mexicano y qué significan para ellos. Al iniciar la clase siguiente, reflexionar sobre las respuestas que obtuvieron.