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Compartida por: Olga Leticia López Escudero

1 voto

2533 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 18a
Tema Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras
Competencia a desarrollar Resolver problemas de manera autónoma Duración 1 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15

1. Preguntar a los niños si les gusta dibujar castillos. Informarles que van a resolver la consigna 1 del desafío 31 “Un mensaje para el rey”.  Pedir que, en grupo, lean las instrucciones y verificar que queden claras.

Desafío 31,“Un mensaje para el rey”.
Desarrollo 00:45

2. Pedir que, individualmente, vayan a la página 111 de su libro de Desafíos matemáticos para utilizar la hoja de trabajo. Dejar que los alumnos trabajen solos y dar tiempo suficiente. Cuando terminen, solicitar que comparen sus dibujos. 3. Luego, pedir que, en parejas, contesten las seis preguntas de la consigna 2 del desafío 31.

Desafío 31,“Un mensaje para el rey”.
Cierre 00:30

4. En el grupo completo, pedir que seis parejas expongan sus respuestas y comenten cómo llegaron a ellas. Abrir un espacio de discusión en el grupo para discutir sobre las respuestas y llegar a un acuerdo. Si hay dudas, establecer un intercambio de ideas hasta resolverlas.

Desafío 31,“Un mensaje para el rey”.
Evaluación • Que los alumnos identifiquen regularidades al completar una seriede números • Sean capaces de formar series numéricas de 10 en 10 y con otros incrementos.

Compartida por: Olga Leticia López Escudero

0 votos

2534 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 18b
Tema Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras
Competencia a desarrollar Resolver problemas de manera autónoma Duración 1 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15

1. Organizar al grupo en equipos y decirles que trabajarán en la consigna 3 del desafío 31. Leer en grupo las instrucciones del juego y verificar que todos las comprendieron.

Desarrollo 00:55

2. Al llevar a cabo el juego, los equivos van a utilizar la sucesión de números que construyeron en la sesión anterior y practicarán el cálculo mental. Apoyar a los alumnos en caso de que tengan dudas.

Cierre 00:20

3. En grupo, comentar sobre cuáles estrategias utilizaron en el desarrollo del juego. Si se considera necesario, indicar a los alumnos que tomen notas en el cuaderno.

Evaluación • Que los alumnos identifiquen regularidades al completar una seriede números • Sean capaces de formar series numéricas de 10 en 10 y con otros incrementos.

Compartida por: Olga Leticia López Escudero

1 voto

2535 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 18c
Tema Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras
Competencia a desarrollar Resolver problemas de manera autónoma Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15

1. Proponer que, individualmente, realicen el desafío 32 “Encuentra el número” 2. Leer en voz alta las instrucciones para realizar la actividad.

Desafío 32, “Encuentra el número”.
Desarrollo 00:30

3. Proponer a los alumnos que comparen sus respuestas con las de un compañero y discutan sobre la manera en qué determinaron los números que faltan. 4. Destacar las relaciones que encontraron al analizar cómo determinar cada número.

Desafío 32, “Encuentra el número”.
Cierre 00:15

5. Comentar, en grupo,cómo determinaron cuáles eran los números y si hubo dificultades al resolver el desafío.Anotar las relaciones encontradas, por ejemplo, para 97 y 98, sumar uno a 96 o sumar 10 a 87.

Desafío 32, “Encuentra el número”.
Evaluación • Que los alumnos identifiquen regularidades al completar una seriede números • Sean capaces de formar series numéricas de 10 en 10 y con otros incrementos.

Compartida por: Olga Leticia López Escudero

0 votos

2536 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 18d
Tema Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras
Competencia a desarrollar Resolver problemas de manera autónoma Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Indicar que trabajaran en parejas dentro del aula de medios o utilizaran tablets, si cuentan con ellas para practicar y consolidar las estrategias para generar y completar series númericas .

Desarrollo 00:30 2. Proponer a los alumnos que utilicen el recurso interactivo “Ahorrar es cosa de niños”, sugerido en la sección “recursos”, en el que tienen que completar las sucesiones de números de 10 en 10 . 3. Trabajar por turnos. 4. Apóyelos, en caso de dudas. Disfruta las matemáticas

Disfruta las matemáticas

Cierre 00:15 1. Hacer un resumen de las regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarlas en intervalos de 10.

Evaluación • Que los alumnos identifiquen regularidades al completar una seriede números • Sean capaces de formar series numéricas de 10 en 10 y con otros incrementos.

Compartida por: Olga Leticia López Escudero

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2537 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Matemáticas Bloque III Semana 18e
Tema Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10
Competencia a desarrollar Resolver problemas de manera autónoma Duración 1 horas, 15 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Hacer un resumen de las regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarlas en intervalos de 10. Contar de diez en diez

Contar de diez en diez

Desarrollo 00:45 2. Usar, a modo de evaluación, el interactivo “Contar de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10, hasta 100”, sugerido en la columna de “recursos”. En este interactivo se presentan una serie de preguntas sobre el número que sigue o va antes del incremento que se indica en cada caso.

Cierre 00:15 3. Comentar y solicitar que tomen nota de las regularidades que encontrarlos al completar una serie de números.

Evaluación • Que los alumnos identifiquen regularidades al completar una seriede números • Sean capaces de formar series numéricas de 10 en 10 y con otros incrementos.
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