Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9286 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 8d
Tema Crear colectivamente textos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Indicar que harán un cuento de terror.

2. Conversar con los niños sobre la forma de contar el cuento.

3. Proporcionar a los niños ¼ de cartulina y acuarelas.

51
Desarrollo 00:20

4. Pedir que dibujen su cuento de terror.

5. Ambientar un escenario para narrar su cuento.

6. Invitar a los niños que menos participan a narrar su cuento.

51
Cierre 00:05

7. Pedir que comenten, en plenaria, su sentir al escuchar la narración de terror.

51
Evaluación Observar las expresiones de los niños y registrar quién demuestra terror.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9287 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 8d
Tema Ordenar objetos por tamaño, capacidad, peso
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar en equipos a los niños, para que elaboren el plano del salón de actividades.

59
Desarrollo 00:20

2. Pedir que tomen medidas de las paredes, puertas, ventanas, mesas, sillas, anaqueles, repisas, etcétera.

3. Solicitar que comenten con sus compañeros de equipo las medidas.

59
Cierre 00:05

4. Indicarles que elaboren su plano y lo comparen con los de sus compañeros de otros equipos.

5. Realizar la actividad sugerida en el MED.

La hamburguesería

La hamburguesería

59
Evaluación Identificar el tipo de medición que realizan los alumnos.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9288 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 8d
Tema Indagar acerca de su historia familiar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Indaga acerca de su historia personal y familiar Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Colocar aparatos antiguos al centro del salón.

2. Pedir que los niños los observen.

El mundo cambia

El mundo cambia

66
Desarrollo 00:15

3. Cuestionar a los niños sobre su uso.

4. Indicarles que jueguen libremente con los instrumentos.

5.  Mostrarles el uso de cada uno.

66
Cierre 00:10

6. Indicarles que elaboren un dibujo del aparato que más les gustó.

7. Pedir que expresen su sentir a sus compañeros y que comuniquen la evolución de este sentimiento.

66
Evaluación Hacer un registro de los niños que identifican los aparatos y lo que saben de ellos.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9289 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 8d
Tema Practicar algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar ante situaciones de emergencia: sismos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Mostrar a los niños señalizaciones de emergencia en caso de sismo.

¿Qué hacer en caso de…?

¿Qué hacer en caso de…?

73
Desarrollo 00:20

2. Realizar un simulacro de emergencia, en el plantel, dando indicaciones claras y precisas (repetir, si es necesario, la dinámica).

73
Cierre 00:05

3. Evaluar la actividad aceptando todas las opiniones.

73
Evaluación Señalar a los niños la importancia de esta actividad.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9290 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 8d
Tema Hablar sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Innovar la actividad colectiva en espacios abiertos con juegos de equipo.

78
Desarrollo 00:20

2. Organizar una batería de juegos de equipo: carrera de relevos, llevar una cuchara con limón a la mesa y de regreso, pasar una pelota entre las piernas de adelante hacia atrás.

78
Cierre 00:05

3. Comentar entre todos quién respetó las normas, quién no y por qué.

4. Pedir que evalúen por sí solos si pueden o no respetar cierta norma.

Equidad de género para niños

Equidad de género para niños

78
Evaluación Identificar qué niños participan espontáneamente y quiénes requieren apoyo.
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.