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Compartida por: Áurea Rojano

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9203 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 5d
Tema Utilizar marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto” Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que lleven al aula cinco recortes para elaborar un cuento.

2. Dar la indicación de doblar dos hojas para formar su cuento.

 Niños lectores y escritores

Niños lectores y escritores

50
Desarrollo 00:20

3. Indicarles que peguen las imágenes a las hojas y que escriban un título, en la parte superior, y texto debajo, de las imágenes (proporcionar lápices de colores).

50
Cierre 00:05

4. Formar parejas para compartir de lo que se trata su cuento.

50
Evaluación Verificar que todos utilicen marcas y grafías.

Compartida por: Áurea Rojano

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9204 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 5d
Tema Ejecutar desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Explicar a los niños que se ubicarán en diferentes espacios, siguiendo órdenes en el juego “Las estatuas de marfil”.

58
Desarrollo 00:20

2. Pedir que jueguen, ubicándose en donde se les indique y reconociendo si su cuerpo se encuentra próximo o alejado de objetos.

58
Cierre 00:05

3. Solicitar a los niños que perciban si pueden ubicar a su persona y objetos en muy variadas posiciones.

4. Utilizar el recurso sugerido en el MED. 

58
Evaluación Observar qué niños se ubican en donde se les indica y quiénes imitan sin entender.

Compartida por: Áurea Rojano

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9207 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 5d
Tema Recolectar muestras de semillas para observar e identificar algunas características
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que consigan materiales para registrar gráficamente.

2. Observar cómo funciona la electrostática y electricidad.

3. Indicar a los niños que ahora ellos registrarán (con dibujos) lo que pasa.

65
Desarrollo 00:15

4. Colocar la lata sobre la mesa.

5. Frotar un globo inflado sobre la cabeza de un niño.

6. Acercar el globo a la lata (éste se moverá).

7. Pedir a los niños que expliquen lo que pasó, apoyados en sus registros.

 Juegos con la electricidad estática

Juegos con la electricidad estática

65
Cierre 00:10

8. Pegar los registros en el pizarrón.

9. Analizar los registros de todos los niños.

65
Evaluación Pegar los registros en sus evidencias, anotando su explicación.

Compartida por: Áurea Rojano

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9205 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 5d
Tema Participar en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Entregar a los niños una hoja con dibujos de personas y prendas de vestir.

78
Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que relacionen las prendas con la persona que corresponda, uniendo con una línea (bebé-biberón, mamá-zapatillas, abuelito-bastones, etcétera).

78
Cierre 00:05

3. Mostrar dibujos en friso, comentar si pudieron seguir las instrucciones o no y por qué.

 La gallinita ciega

La gallinita ciega

78
Evaluación Favorecer la participación espontánea en juegos y actividades.

Compartida por: Áurea Rojano

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9206 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 5d
Tema Manipular arcilla, modelar con ella y descubrir sus posibilidades para crear una obra plástica
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Colocar en cada mesa materiales variados, explicando a los niños la forma correcta de uso.

85
Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que elaboren un dibujo, pintura u objeto representativo de los espacios vistos (En el tema del día). 

85
Cierre 00:05

3. Organizar una exposición de pinturas y esculturas realizadas, para mostrar a la comunidad escolar.

 Paisajismo

Paisajismo

85
Evaluación Estimular al niño para hacer uso de materiales variados.
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