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Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9099 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 2d
Tema Escuchar la narración de leyendas y fábulas; expresar los sentimientos que le ocasionan
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Ubicarse en la biblioteca del salón.

2. Pedir que elijan una leyenda de la región.

3. Pedir a los niños que se acomoden en su lugar y posición favorita.

49
Desarrollo 00:20

4. Contar la leyenda con entonación que atraiga el interés y la atención de todos.

5. Utilizar el video sugerido en el MED (opcional).

6. Pedir a los niños que expresen su sentir, respetando su turno.

 Vaquita marina (mito kiliwa)

Vaquita marina (mito kiliwa)

49
Cierre 00:05

7. Dejar que investiguen qué características tienen las leyendas, y que les cuenten una los adultos de su casa.

49
Evaluación Observar la expresión de cada niño y alentarlos a que expresen verbalmente su sentir, para así fomentar la participación dentro del grupo.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9100 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 2d
Tema Usar procedimientos propios para resolver problemas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa procedimientos propios para resolver problemas Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Solicitar a los niños utilizar materiales para formar 3 equipos de 5 elementos cada uno.

58
Desarrollo 00:20

2. Permitir a los niños hacer grupos de objetos siguiendo criterios.

58
Cierre 00:05

3. Pedir a los niños que comenten qué criterio siguieron para formar sus equipos de elementos.

4. Realizar con los alumnos los ejercicios sugeridos en el MED.

 Di dónde hay "Más" o "Menos"

Di dónde hay "Más" o "Menos"

58
Evaluación Revisar que los equipos sean de 5 elementos respecto al criterio de cada niño.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9101 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 2d
Tema Manipular y examinar plantas, fijarse en sus propiedades y comentar lo que observa
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Cuestionar a los niños sobre si conocen el mar.

2. Hacer un equipo de plática sobre el tema (con los que sí conocen).

3. Preguntar a los que no conocen: ¿Qué te gustaría saber?

4. Anotar las respuestas en el pizarrón.

64
Desarrollo 00:20

5. Iniciar la actividad de investigación del tema.

6. Dejar material escrito del tema en las mesas.

7. Pedir que busquen información libremente (CONSIGNA: Busca información del mar).

64
Cierre 00:05

8. Pedir que expresen qué preguntas pueden responder de las planteadas.

9. Pedir que expliquen cómo indagaron sobre el tema.

 La Sirenita

La Sirenita

64
Evaluación Observar cuál medio prefirieron: oral o gráfico. Apoyar a los que no recurren a ninguna explicación.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9102 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 2d
Tema Armar rompecabezas que implican distinto grado de dificultad
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Mostrar a los niños rompecabezas sencillos, y enseñarles cómo se deben armar.

 

73
Desarrollo 00:20

2. Pedir que, en su lugar de trabajo, armen rompecabezas sencillos.

 Rompecabezas en línea.

Rompecabezas en línea.

73
Cierre 00:05

3. Evaluar si la actividad fue sencilla o no.

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Evaluación Favorecer la participación individual de los niños, dándoles ayuda y seguridad.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9103 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 2d
Tema Hablar acerca de lo que le gusta y/o disgusta de lo que vive en la escuela
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar la elaboración de un periódico mural de los niños del grupo, titulado “Quiénes somos”.

77
Desarrollo 00:20

2. Pegar papel en marco, elegir entre todos recortes de revistas alusivos a actividades que les gusta realizar, colocar fotografías que lleven por sí mismos.

77
Cierre 00:05

3. Revisar el trabajo terminado e invitar a padres de familia  a ver el día siguiente la exposición del periódico.

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Evaluación Permitir a los niños expresar sus ideas con libertad.
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