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Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9274 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 8b
Tema Crear colectivamente textos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar a los niños si les gustaría narrar un cuento.

2. Recordar que los cuentos llevan inicio, desarrollo, problemática y final.

 Contamos cuentos

Contamos cuentos

51
Desarrollo 00:20

3. Mostrar varias ilustraciones de un cuento, para que todo el grupo logre idear su propia historia.

4. Trascribir en el pizarrón lo que digan los niños.

51
Cierre 00:05

5. Pedir a un niño que narre el cuento al grupo.

6. Preguntar cuál fue el inicio y el final del cuento al grupo.

51
Evaluación Registrar a los niños que participen sugiriendo el texto. Registrar si el narrador reconoció las características de un cuento y a los alumnos que reconocen el inicio y final del cuento.

Compartida por: Áurea Rojano

2 votos

9275 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 8b
Tema Ordenar objetos por tamaño, capacidad, peso
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Mostrar figuras de papel a los niños e indicarles que las coloquen, por tamaño, en su hoja.

59
Desarrollo 00:20

2. Pedir que coloquen las figuras de grande a pequeña y viceversa.

3. Dar diversas órdenes a seguir en el juego. 

4. Utilizar el recurso sugerido en el MED.

 Secuencias

Secuencias

59
Cierre 00:05

5. Invitar a los niños a que peguen las figuras como mejor les parezca.

59
Evaluación Revisar los trabajos terminados; es importante, que al pegar sus figuras, no se les den indicaciones, con la finalidad de poder evaluar si comprendieron lo trabajado.

Compartida por: Áurea Rojano

2 votos

9276 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 8b
Tema Indagar acerca de su historia familiar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Indaga acerca de su historia personal y familiar Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Indicar que jugarán a “La casita”.

2. Acomodar materiales y mobiliario por equipos.

 ¿Qué hago con mi familia?

¿Qué hago con mi familia?

66
Desarrollo 00:15

3. Realizar con los niños el juego de la casita para expresar hechos históricos de su familia (libremente).

4. Pedir que representen el juego, conformados en un sólo un equipo.

66
Cierre 00:10

5. Invitarlos a que expresen oralmente las costumbres parecidas.

6. Pedir que elaboren un dibujo de su familia.

66
Evaluación Recopilar información significativa de sus vivencias familiares para incidir en mejorarla.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9277 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 8b
Tema Comentar las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas en su comunidad
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Recorrer con el grupo la escuela, identificando al personal que en ella labora: Directora, profesoras(es), trabajadoras(es).

74
Desarrollo 00:20

2. Ayudarlos a realizar un croquis sencillo del plantel, para ubicar espacios a los que pueden acudir a solicitar ayuda de los adultos.

74
Cierre 00:05

3. Pedir que repitan el nombre de las personas que laboran en el plantel acompañado de palmadas.

74
Evaluación Permitir a los niños expresar ideas con libertad.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9279 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 8b
Tema Hablar sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar materiales traídos y los existentes en el salón para trabajar.

78
Desarrollo 00:20

2. Indicar que pueden pintar, colorear, recortar, estructurar, doblar y pegar, para realizar la actividad designada.

78
Cierre 00:05

3. Mostrar materiales terminados al grupo y planear la organización para armar la maqueta al día siguiente.

 Empatía

Empatía

78
Evaluación Solicitar cambio de equipo para el día siguiente. Favorecer la interacción con otros compañeros.
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