1. Leer a los alumnos la historia del MED, comentar su contenido e identificar los personajes, escenario, tema, etcétera.

2. Solicitar a los alumnos que modifiquen la historia, los personajes, los escenarios, etcétera, y realicen un dibujo de esos cambios.

3. Solicitar a los alumnos que muestren sus dibujos y expongan sus propuestas sobre las modificaciones del cuento; realizar una votación para seleccionar la modificación más divertida o interesante.

1. Consultar el MED como referente para realizar la actividad e imprimir los formatos para realizar la actividad,

2. Proporcionar a los alumnos el formato de la actividad, y diferentes materiales para que lo pinten y decoren como ellos quieran.

3. Proporcionar a los alumnos las indicaciones necesarias para que recorten y peguen el material y así puedan formar sus casas.

4. Colocar un papel cascarón con un fondo como pasto o tierra para que los alumnos peguen sus casas en donde quieran.

5. Preguntar a cada alumno cuál es el recorrido para ir de su casa (la que decoro) a la casa que hizo un compañero.

6. Repasar y enseñar a los alumnos las diferentes ubicaciones espaciales y pedirles que las representen con su cuerpo: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, etcétera.

1. Mostrar el MED a los alumnos para que escuchen y observen la historia, comentar su contenido y realizar preguntas para verificar que hayan prestado atención.

2. Solicitar a los alumnos que representen a su familia con dibujos u otros recursos como el modelado. Pedirles que muestren su trabajo a sus compañeros, que hablen un poco de cómo son las personas que conforman su familia, por qué les gusta, por qué es la mejor familia, qué cambiarían de ella, por qué es importante tener familia, etcétera.

3. Hablar con los alumnos acerca de la familia y de su importancia; destacar que siempre, entre todos los miembros que la conforman, debe haber respeto, amor y colaboración para que funcione mejor.

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Proporcionar la actividad a los alumnos y solicitarles que se dibujen así mismos en el espacio indicado.

3. Llamar a los alumnos conforme vayan terminando de dibujarse, ayudarles a responder lo que se solicita en la actividad y agregar preguntas sobre su dirección, los teléfonos que se sepan de sus familiares o de su casa.

4. Plantear situaciones hipotéticas en las cuales los alumnos necesiten ayuda y mencionen a qué persona o servicio pueden llamar para solucionar el problema o situación que tengan.

5. Enseñar a los alumnos los números de emergencia a los que pueden llamar como la policía, la ambulancia, los bomberos, etcétera, advertirles que si le dan un mal uso pueden ser sancionados por las autoridades.

6. Resaltar la importancia, en situaciones de emergencia, de saber datos personales, como la dirección y teléfonos de sus padres; si los alumnos no los supieron al momento de realizar la actividad dejárselos de tarea.

1. Consultar el MED para conocer la dinámica de la actividad y preparar los materiales necesarios.

2. Proporcionar a los alumnos los materiales, explicarles la dinámica del juego y decirles que jueguen ellos solos contra la pared.

3. Formar dos equipos con los alumnos, explicarles nuevamente la dinámica y comenzar a jugar de manera grupal.

4. Comentar con los alumnos acerca de la dinámica que realizaron; pedirles que comparen qué tan divertido fue el juego cuando lo realizaron solos y cuando jugaron con sus compañeros.

5. Explicar a los alumnos que todos pueden realizar las mismas actividades, resaltar la importancia de la colaboración y ejemplificarlo con la actividad que realizaron.