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Compartida por: Gabriela Toral

3 votos

8880 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 3e
Tema Intercambiar ideas acerca de la escritura de una palabra
Subtema Imágenes y escritura
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Preguntar a los alumnos qué función creen que tienen las palabras.

3. Proporcionar a los alumnos hojas en blanco y materiales para que escriban (crayones, colores, plumones).

 Y se escribe así…

Y se escribe así…

50
Desarrollo 00:15

4. Solicitar a los alumnos que representen gráficamente lo que se mencione (Mencionar los objetos que aparecen en el MED).

5. Mostrar al grupo la manera correcta de escribir los nombres de los objetos en el pizarrón y pedir que ellos los coloquen en sus hojas.

50
Cierre 00:05

6. Comentar en grupo el resultado de la actividad y buscar variantes para repetirla después.

50
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Infieren la escritura de los objetos mencionados. 2. Escriben el nombre de los objetos de manera correcta. 3. Escuchan e intercambian ideas sobre la experiencia que tuvieron al realizar la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

8881 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 3e
Tema Conocer algunos usos de los números en la vida cotidiana en casa
Subtema Responde con números
Competencia a desarrollar Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Comentar con los alumnos la función de los números, y la utilidad que les damos en la vida diaria, tanto en casa como en otros lugares.

2. Consultar el MED para tomar las preguntas y realizar la actividad con los alumnos.

 Entrevista numérica

Entrevista numérica

57
Desarrollo 00:15

3. Solicitar a los alumnos que contesten las preguntas de la entrevista numérica que se mencionen.

4. Ayudar a los alumnos a contar para que respondan de manera correcta.

5. Resaltar la importancia de los números para responder las preguntas.

57
Cierre 00:05

6. Observar si los alumnos identifican los números 1 al 10.

7. Encomendar a los alumnos que realicen la actividad en casa con sus familiares.

57
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen sus datos personales (Teléfono, dirección, cuántos hermanos tiene, etc.). 2. Cuentan del 1-10 para responder las preguntas. 3. Participan con entusiasmo en la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

1 voto

8882 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 3e
Tema Recolectar muestras de hojas para observar e identificar algunas características
Subtema Sellamos con hojas de árboles
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para preparar los materiales y realizar la actividad con los alumnos.

2. Reunir a los alumnos en equipos, salir a las jardineras para que recolecten hojas de los árboles y regresar al salón.

 Estampados con hojas de árbol

Estampados con hojas de árbol

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Desarrollo 00:15

3. Proporcionar a los alumnos mandiles para que no se ensucien y plásticos para cubrir las bancas.

4. Proporcionar a los alumnos hojas y recipientes con pinturas de colores.

5. Mostrar a los alumnos la forma en la que van a elaborar su estampado con hojas de árbol. Iniciar.

65
Cierre 00:10

6. Colocar los estampados de los alumnos en un lugar adecuado para que se sequen.

7. Solicitar a los alumnos que limpien su área de trabajo y se laven las manos.

8. Exponer los trabajos en un muro y comentar la actividad.

65
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos. 1. Recolectan hojas en equipo. 2. Entienden las indicaciones para realizar la actividad. 3. Usan su imaginación para crear un estampado y comunican al grupo su obra.

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1 voto

8883 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 3e
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema Así ayudo en casa
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para mostrar a los alumnos lo importante de la colaboración (Enfatizar la colaboración en casa).

2. Solicitar a los alumnos que intercambien ideas sobre la problemática que se muestra en el MED.

 ¿Me ayudas?

¿Me ayudas?

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Desarrollo 00:15

3. Explicar a los alumnos la importancia de la colaboración para realizar actividades que no podemos llevar acabo nosotros solos.

4. Enfatizar con los alumnos la importancia que tiene pedir y brindar ayuda.

5. Formular problemáticas sobre la colaboración familiar y solicitar a los alumnos que digan qué harían si estuvieran en esa situación.

78
Cierre 00:05

6. Solicitar a los padres de familia que refuercen el tema en casa charlando y aplicando la colaboración en la vida cotidiana.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Intercambian ideas con sus compañeros sobre la problemática del MED. 2. Crean y externan soluciones para la problemática expuesta en el MED. 3. Entienden la importancia de la colaboración.

Compartida por: Gabriela Toral

1 voto

8884 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 3e
Tema Identificar diferentes fuentes sonoras
Subtema Instrumentos musicales... de viento
Competencia a desarrollar Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen Aspecto Expresión y apreciación musical
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Comentar con los alumnos que existen varias fuentes sonoras y algunas de ellas provienen de los instrumentos musicales (Destacar los instrumentos de viento).

2. Explicar las características de los instrumentos de viento.

 

83
Desarrollo 00:15

3. Consultar el MED para mostrar a los alumnos los instrumentos de viento.

4. Solicitar a los alumnos que observen las características de cada instrumento que se menciona y escuchen el sonido que emite.

5. Realizar preguntas a los alumnos sobre las características de los instrumentos que observaron. 

 Instrumentos de viento

Instrumentos de viento

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Cierre 00:05

6. Preguntar a los alumnos qué instrumento les gustaría aprender a tocar y por qué.

7. Si en el aula hay algún instrumento de viento, tocarlo en clase.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Reconocen el significado de “fuente sonora”. 2. Aprenden el funcionamiento de los instrumentos de viento. 3. Identifican las características de los instrumentos de viento.

Comentarios

ALMA VIRGINIA RIOS

ALMA VIRGINIA RIOS 29 de Julio de 2020

esta muy bien extructurada 

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