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Compartida por: Gabriela Toral

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8935 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 5d
Tema Comenta acerca de textos que escucha leer
Subtema Hoy somos los enanos
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consulta el MED para contar la historia a los alumnos.

2. Solicitarles que identifiquen los personajes.

50
Desarrollo 00:15

3. Explicar a los alumnos qué es la dramatización.

4. Asignar personajes a los alumnos y pedirles que dramaticen la historia conforme se lee nuevamente. Los alumnos que no tienen personaje serán espectadores (Al finalizar hacerlo nuevamente cambiando roles).

50
Cierre 00:05

5. Preguntar a los alumnos qué les pareció la historia y cómo se sintieron al dramatizarla y al observarla.

50
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Prestan atención a la lectura. 2. Dramatizan la lectura conforme se lee. 3. Comentan sobre lo que entendieron de la historia y la experiencia de dramatizar.

Compartida por: Gabriela Toral

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8936 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 5d
Tema Agrupar objetos según sus atributos cualitativos
Subtema ¿Cuántos animales hay?
Competencia a desarrollar Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para descargar e imprimir la actividad.

2. Explicar a los alumnos que se pueden agrupar objetos por cualidades o cantidades.

 Agrupando y contando animales

Agrupando y contando animales

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Desarrollo 00:15

3. Proporcionar a los alumnos la actividad y los materiales necesarios para colorear.

4. Solicitar a los alumnos que identifiquen los animales que se muestran, imiten sus sonidos, los coloreen y encierren en un círculo para formar grupos de tres, después contar cuántos grupos formaron.

58
Cierre 00:05

5. Revisar que los alumnos hayan realizado la actividad correctamente.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden el concepto “agrupar”. 2. Identifican a los animales que se muestran e imitan sus sonidos. 3. Agrupan de tres en tres, en un círculo, los animales de la lámina.

Compartida por: Gabriela Toral

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8938 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 5d
Tema Conversar sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud
Subtema ¿Qué es una inundación?
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Hablar con los alumnos acerca de las inundaciones, preguntar a los alumnos si su casa o comunidad se han inundado, o si han escuchado alguna noticia sobre el tema.

2. Explicar a los alumnos por qué suceden las inundaciones.

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Desarrollo 00:10

3. Mostrar el MED a los alumnos para que comprendan mejor el tema y conozcan cómo deben reaccionar si llegan a estar en una inundación.

4. Realizar preguntar a los alumnos sobre el contenido del MED

 Inundaciones

Inundaciones

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Cierre 00:10

5. Idear con los alumnos un plan para cuidar el medio ambiente y prevenir las inundaciones.

6. Invitar a los alumnos que platiquen con sus papás lo que aprendieron en la clase.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Identifican qué es una inundación. 2. Identifican la causa y la solución de las inundaciones que se menciona el video. 3. Aportan ideas para prevenir las inundaciones.

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8939 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 5d
Tema Participar en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
Subtema Vamos a jugar a... La víbora de la mar
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para conocer el juego y la canción que se cantará.

2. Enseñar la canción a los alumnos y explicar el juego.

3. Acordar reglas grupales, por ejemplo: no jalarse, no soltarse, no empujar, etcétera.

 A la víbora de la mar

A la víbora de la mar

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Desarrollo 00:15

4. Seleccionar a dos alumnos para que representen un melón y una sandía.

5. Jugar y cantar con los alumnos "La víbora de la mar".

78
Cierre 00:05

6. Preguntar a los alumnos qué hubiera pasado si no hubieran seguido las reglas.

7. Resaltar que es importante establecer reglas y que todos deben obedecer para lograr una buena convivencia.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Memorizan la canción y la cantan. 2. Comprenden la dinámica del juego y se divierten. 3. Siguen las reglas que se acordaron de manera grupal.

Compartida por: Gabriela Toral

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8940 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 5d
Tema Bailar libremente al escuchar música
Subtema Vamos todos a bailar
Competencia a desarrollar Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Baila libremente al escuchar música Aspecto Expresión corporal y apreciación de la danza
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Hacer a los lados del salón las bancas y las sillas para dejar un espacio en el centro y poder bailar.

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Desarrollo 00:20

2. Muestra el MED a tus alumnos para que escuchen la música.

3. Permitir que los alumnos muevan su cuerpo de manera libremente al escuchar la música.

4. Motivar a todos los alumnos que bailen.

5. Solicitar a los alumnos que enseñen sus pasos de baile a sus compañeros para que lo sigan y que la dinámica sea más divertida.

 Música para bailar

Música para bailar

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Cierre 00:05

 6. Preguntar a los alumnos si se cansaron.

7. Volver acomodar las mesas y sillas en sus lugares.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Escuchan la música y bailan. 2. Generan movimientos nuevos conforme los ritmos de la música cambian. 3. Enseñan sus pasos de baile a sus compañeros.
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