1. Consultar el MED para conocer el cuento.

2. Preguntar a los alumnos qué es para ellos la realidad y la fantasía, explicarles la definición de los conceptos.

3. Contar el cuento a los alumnos, comentar el contenido; realizar preguntas con el fin de que distingan la realidad y la fantasía del cuento, como: ¿Existen los hechizos? ¿Las personas se pueden poner verdes? ¿Existen los castillos?

4. Comentar la moraleja que contiene el cuento con los alumnos (La importancia de compartir y ser bondadosos).

1. Consultar el MED como referente para la actividad e imprimir el croquis

2. Mostrar el croquis a los alumnos, explicar qué son los croquis, cómo son, para qué se utilizan, etcétera.

3. Mencionar orientaciones espaciales para que los alumnos las representen con su cuerpo o algunos objetos (arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante, atrás, etcétera).

4. Pasar a algunos voluntarios al frente, ubicarlos en algún punto del croquis y pedirles que mencionen cómo pueden llegar a otro lugar, por ejemplo: están en el mercado y pedirles que vayan al salón infantil, preguntarles cómo se tienen que ir, etcétera.

5. Proporcionar a los alumnos una hoja y materiales para colorear o escribir, solicitarles que realicen el dibujo de su lugar preferido y cosas o lugares que haya a su alrededor.

6. Solicitar a los alumnos que muestren sus dibujos y den las referencias personales de cómo llegar.

1. Preparar previamente a la clase trozos de frutas, como plátano, manzana, sandia, naranja, etcétera, para realizar la actividad.

2. Poner el MED para que los alumnos escuchen la canción y observen el video.

3. Solicitar a los alumnos que se laven las manos.

4. Reunir a los alumnos en equipos de tres o cuatro integrantes, proporcionarles la fruta, solicitarles que la observen, la describan, la toquen y la prueben.

5. Solicitar a los alumnos que comenten las características que examinaron de las frutas.

6. Solicitar a los alumnos que dejen limpia el área que utilizaron y se laven las manos nuevamente.

7. Poner nuevamente el MED a los alumnos pedirles que comparen las características de las frutas con las que  se mencionan en la canción.

1. Consultar el MED como referente para realizar la actividad.

2. Mencionar partes del cuerpo y solicitar a los alumnos que las identifiquen y las toquen o las muestren, por ejemplo: ¿Cuáles son las manos? ¿Dónde están las cejas? ¿Cuál es la nariz? etcétera.

3. Colocar colchonetas con ayuda de los alumnos y pedirles que realicen algunas cosas, como saltar, rodar, gatear, arrastrarse, etcétera. Cambiar las direcciones (adelante, atrás, a un lado y al otro).

4. Con ayuda de los alumnos, recoger las colchonetas y ponerlas en el lugar correspondiente para guardarlas.

5. Comentar con los alumnos acerca de la actividad, mencionar las formas que utilizaron para desplazarse y preguntarles con cuál lo hicieron mejor.

1. Consultar el MED para conocer la dinámica del juego.

2. Salir al patio con los alumnos, explicarles el juego y comenzar a realizarlo; pedirles que se comuniquen entre ellos para poder deshacer el nudo y que por ningún motivo se suelten de las manos. Si se llegan a soltar comenzar de nuevo la dinámica hasta que logren deshacer el nudo sin soltarse. 

3. Regresar al salón de clases y comentar con los alumnos la actividad, preguntarles qué les pareció, si se divirtieron, etcétera.

4. Hablar con los alumnos acerca de los valores, preguntarles qué son y por qué son importantes.

5. Explicar a los alumnos la importancia de los valores para la convivencia con las personas, destacar la colaboración y el respeto.