Volver al listado

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11226 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque V Semana 35c
Tema Reconocer la escritura de su nombre en diversos portadores de texto
Subtema ¡Busca tu nombre!
Competencia a desarrollar Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para realizar un collage similar con los nombres de los alumnos y colocarlo en el pizarrón.

50
Desarrollo 00:15

2. Proporcionar a los alumnos una hoja de papel y pedirles que escriban sus nombres; si no saben hacerlo, escribírselos con un lápiz y pedirles que lo transcriban o remarquen.

3. Solicitar a los alumnos que uno a uno busque e identifique su nombre en el collage.

Cierre 00:10

4. Explicar a los alumnos la importancia de identificar las letras de su nombre, comentar con ellos la importancia de la escritura y la lectura para la comunicación.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Saben escribir sus nombres. 2. Identifican su nombre en el collage. 3. Aprenden la importancia de la escritura y lectura para la comunicación.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11227 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque V Semana 35c
Tema Agrupar objetos según sus atributos cualitativos
Subtema Contamos cereales
Competencia a desarrollar Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar la fotografía del MED como referente de la actividad, preparar los materiales necesarios, se pueden sustituir los palillos por pinzas.

2. Repasar con los alumnos los números del 1 al 10 o del 1-15, entonar alguna canción para que sea más fácil recordar.

3. Escribir los números sobre el pizarrón, señalarlos y nombrarlos junto con los alumnos con el fin de que reconozcan la escritura.

 Montones de cereales

Montones de cereales

58
Desarrollo 00:15

4. Proporcionar a los alumnos los materiales que se necesitan para la actividad, explicarles la dinámica y el uso de los palillos o de las pinzas.

Cierre 00:05

5. Explicar a los alumnos que son las agrupaciones, para que sirven y los tipos que hay, relacionarlo con la actividad que realizaron.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Saben contar del 1 al 15 e identifican los números. 2. Comprenden la dinámica de la actividad y tienen la paciencia para realizarla. 3. Comprenden las maneras en que pueden agrupar algunos objetos.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11228 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque V Semana 35c
Tema Preguntar para saber más y escuchar con atención a quien le informa
Subtema Aprendemos acerca de las uñas
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para conocer la información relacionada a las uñas.

 Tus uñas

Tus uñas

65
Desarrollo 00:15

2. Solicitar a los alumnos que observen sus manos y sus uñas, las describan, y piensen y expongan las ideas que tengan acerca de su función, de qué están hechas etcétera.

3. Solicitarles que formulen preguntas de cosas que quieran saber sobre las uñas, compartir con ellos la información consultada.

Cierre 00:10

4. Preguntar a los alumnos qué hacen para cuidar sus uñas y por qué creen que sea necesario tener hábitos de higiene con esta parte del cuerpo.

5. Explicar a los alumnos la importancia de las uñas y de su buen estado para la salud y el bienestar de cada uno.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Describen sus uñas y especulan su función. 2. Formulan preguntas para saber acerca de las uñas. 3. Comprenden la importancia de cuidar sus uñas

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11230 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque V Semana 35c
Tema Mostrar interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades
Subtema Busca en los detalles
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para imprimir diferentes formatos y poder realizar la actividad.

 Encuentra las diferencias

Encuentra las diferencias

77
Desarrollo 00:15

2. Proporcionar a los alumnos la actividad y explicarles lo que tienen que hacer, solicitarles que levanten la mano cada vez que encuentren una diferencia y la muestren para verificar que sea correcta; solicitarles que la encierre con algún color que resalte y después de que tengan todas las diferencias, coloreen los dibujos.

Cierre 00:10

3. Comentar con los alumnos la actividad, identificar las dificultades y facilidades que tuvieron para realizarla.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden la dinámica de la actividad. 2. Identifican las diferencias de la actividad y observan todos los detalles. 3. Conocen sus dificultades y habilidades que tuvieron al realizar la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11229 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque V Semana 35c
Tema Representar, mediante la expresión corporal, movimientos de animales de su preferencia
Subtema Expresión corporal
Competencia a desarrollar Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Representa, mediante la expresión corporal, movimientos de animales, objetos y personajes de su preferencia Aspecto Expresión corporal y apreciación de la danza
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Mostrar el MED a los alumnos, identificar con ellos a los personajes y lo que hacen, explicarles qué es la mímica.

 Mi personaje favorito

Mi personaje favorito

Desarrollo 00:15

2. Despejar el salón con ayuda de los alumnos.

3. Solicitar a los alumnos que piensen en su personaje preferido y pasen individualmente a representarlo con mímica; pedir al resto de sus compañeros que traten de adivinar de qué personaje se trata.

Cierre 00:10

4. Preguntar a los alumnos qué personaje representaron, pedirles que hablen acerca de él y digan por qué es su favorito.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Observan y comentan el MED. 2. Representan con mímica y movimientos corporales a su personaje favorito. 3. Comparten con sus compañeros información sobre su personaje y por qué les gustó.
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.