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Compartida por: Gabriela Toral

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9009 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 7b
Tema Utilizar marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”
Subtema Vamos a escribir… la letra E
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto” Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Mencionar a los alumnos palabras con la letra E, como elefante, estrella, elote, escalera, etcétera. Explicarles que todas esas palabras empiezan con la letra E.

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Desarrollo 00:10

3. Proporcionar a los alumnos hojas y lápices de colores.

4. Solicitar que escriban la letra E como ellos imaginen que se escribe y que dibujen alguna de las imágenes mencionadas, como elefante estrella, elote, escalera, etcétera.

5. Solicitar a los alumnos que traten de escribir el nombre de la imagen elegida y expongan sus trabajos. 

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Cierre 00:10

6. Proporcionar a los alumnos la actividad impresa del MED.

7. Explicarles que es la escritura correcta de la letra E mayúscula y minúscula.

8. Escribir las palabras que los alumnos hayan querido expresar para que conozcan su escritura correcta y la comparen con la suya.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Identifican el uso de la letra E en diversas palabras. 2. Escriben alguna palabra que se mencione y la letra E como creen que se hace y exponen que dice su texto. 3. Realizan la actividad de caligrafía para conocer y practicar la escritura de la letra E.

Compartida por: Gabriela Toral

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9010 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 7b
Tema Agrupar objetos según sus atributos cualitativos
Subtema Clasificamos diferentes cosas
Competencia a desarrollar Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para realizar el juego con los alumnos.

2. Realizar tarjetas con imágenes de alimentos, animales y objetos; colocarles cinta adhesiva y pegarlas revueltas sobre el pizarrón.

3. Hacer tres secciones sobre el pizarrón para que se clasifiquen las imágenes, escribir el título de cada sección (alimentos, animales, objetos).

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Desarrollo 00:15

4. Explicar a los alumnos la dinámica de la actividad.

5. Pasar a cada alumno al pizarrón para que seleccione una de las imágenes, describa qué representa, y la coloque en la sección que le corresponde. Hacer la actividad hasta que participen todos y se acaben las imágenes.

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Cierre 00:05

6. Explicar a los alumnos las diferentes formas en que se puede agrupar y clasificar, por ejemplo por cantidad o cualidad, como en el juego realizado.

7. Solicitar a los alumnos que expliquen acerca de cómo han realizado sus clasificaciones.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen las imágenes y las describen. 2. Clasifican las imágenes y las colocan en las secciones correctas. 3. Explican su propio método de agrupación y clasificación para resolver la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

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9011 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 7b
Tema Comunicar los resultados de experiencias realizadas
Subtema ¿Qué hay en un acuario?
Competencia a desarrollar Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comunica los resultados de experiencias realizadas Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Mostrar  a los alumnos el video sugerido en el MED, para que observen y escuchen la experiencia del acuario.

2. Realizar comentarios acerca del MED.

 El acuario

El acuario

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Desarrollo 00:15

3. Indagar con los alumnos quién ha ido al acuario y quién no.

4. Mencionar algunos animales que se pueden encontrar en el acuario y preguntar cuál es su animal preferido  y modelar diversos peces con plastilina para hacer una maqueta colectiva.

65
Cierre 00:05

5. Comentar la maqueta en grupo.

6. Sugerir que inviten a los padres de familia al acuario.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Muestran interés al observar el video y lo comentan. 2. Modelan peces grandes y pequeños utilizando plastilina. 3. Comentan la experiencia del trabajo en equipo.

Compartida por: Gabriela Toral

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9013 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 7b
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema Escuchamos el cuento… El anillo perdido
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Preguntar a los alumnos qué son los valores y para qué sirven.

2.  Consulta el MED para leer después la historia a los alumnos.

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Desarrollo 00:10

3. Comentar en grupo el MED.

4. Solicitar a los alumnos que mencionen cuál es el valor que se destaca en el cuento.

5. Explicar a los alumnos la importancia que tienen los valores para tener una buena convivencia con los demás.

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Cierre 00:10

6. Solicitar a los alumnos que identifiquen y describan a los personajes.

7. Modelar con plastilina al personaje que más les haya gustado.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Hablan acerca de los valores. 2. Identifican el valor que destaca la historia contada. 3. Comprenden la importancia de los valores para generar una sana convivencia con los demás.

Compartida por: Gabriela Toral

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9012 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 7b
Tema Escuchar y cantar canciones
Subtema Sacudimos nuestro cuerpo
Competencia a desarrollar Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Colocar a los alumnos de pie, en ronda, y mostrar las partes del cuerpo; pedir que señalen su localización y nombre. Preguntar, por ejemplo, ¿En dónde está la cabeza? ¿En dónde están las rodillas?

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Desarrollo 00:10

2. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED, para que escuchen la canción y realicen el baile. Si es necesario, reproducirlo varias veces.

 Yo sacudía

Yo sacudía

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Cierre 00:10

3. Jugar con los alumnos a que localicen otras partes de su cuerpo y las toquen con sus  manos, como el ombligo, los dedos, la nariz, los ojos, etcétera.

4. Preguntar a los alumnos qué parte de su cuerpo les gusta más y por qué.

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Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Localizan las partes cuerpo. 2. Realizan los movimientos corporales conforme la canción avanza. 3. Conocen su cuerpo e identifican las funciones de cada parte del cuerpo.
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