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Compartida por: Gabriela Toral

2 votos

8923 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 5b
Tema Escuchar la lectura de fragmentos de un cuento y decir qué cree que sucederá en el resto del texto
Subtema Cambiemos la historia de... La ratita presumida
Competencia a desarrollar Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Reunir a los alumnos y sentarlos en colchonetas para que escuchen el cuento que se va a narrar.

50
Desarrollo 00:20

2. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED, realizar pausas para que ellos puedan crear diálogos y finales alternativos.

3. Solicitar a los alumnos que escuchen con atención para que puedan describir los personajes.

4. Solicitar a los alumnos que intercambien ideas  y colectivamente inventen un final diferente para la historia.

 La ratita presumida

La ratita presumida

50
Cierre 00:05

5. Mostrar a los alumnos el MED, sin pausas, y solicitar que comparen el final con el que ellos inventaron.

50
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Prestan atención al escuchar el cuento. 2. Crean diálogos y dan una secuencia al cuento. 3. Crean de manera colectiva un final diferente. 4. Realizan la actividad en equipo.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

8925 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 5b
Tema Usar procedimientos propios para resolver problemas
Subtema Sumando dibujos del 1 al 10
Competencia a desarrollar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa procedimientos propios para resolver problemas Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Enseñar a los alumnos los números del 1 al 10 verbal y gráficamente.

3. Explicar a los alumnos  que los números nos sirven para sumar y explicarles cómo se suma.

58
Desarrollo 00:15

4. Mostrar a los alumnos ejemplos de sumas.

5. Proporcionar la actividad del MED a los alumnos.

6. Solicitarles que resuelvan los problemas, contando e identificando los números.

58
Cierre 00:05

7. Repasar sumas en el pizarrón a modo de refuerzo. Tratar de hacerlo auxiliándose de imágenes.

58
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen e identifican los números del 1 al 10. 2. Comprenden la función de la suma. 3. Utilizan un método propio para resolver el problema (contar con los dedos).

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

8926 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 5b
Tema Expresar con sus ideas cómo y por qué cree que se caen las hojas de los árboles
Subtema Cuando las hojas caen de los árboles
Competencia a desarrollar Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para imprimir la actividad.

2. Proporcionar a los alumnos batas, pinceles y acuarelas.

 Las hojas de los árboles

Las hojas de los árboles

64
Desarrollo 00:15

3. Preguntar a los alumnos por qué creen que se caen las hojas y qué factores creen que influyen.

4. Comentar con los alumnos las diferencias entre las hojas que se caen y las hojas que siguen en el árbol (colores).

5. Proporcionar la actividad a los alumnos y acuarelas para que pinten conforme a lo comentado (Enseñar cómo se utilizan las acuarelas).

64
Cierre 00:10

6. Colocar las actividades de los alumnos en un área donde se puedan secar.

7. Comentar los trabajos en grupo.

64
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Imaginan por que se caen las hojas. 2. Tienen conocimiento de los factores que influyen para que las hojas de los árboles caigan 3. Utilizan las acuarelas de manera correcta. 4. Dibujan las hojas de los árboles con las características que se mencionaron.

Compartida por: Gabriela Toral

3 votos

8927 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 5b
Tema Aplicar medidas de higiene personal como lavarse las manos
Subtema ¿Cómo cuidamos nuestras uñas?
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Hablar con los alumnos acerca de la importancia de tener las manos limpias, destacando el aseo y corte de las uñas.

2. Indagar con los alumnos con qué frecuencia les cortan las uñas.

 Lavándome las manos

Lavándome las manos

73
Desarrollo 00:15

2. Consultar el MED para mostrar a los alumnos la canción que se incluye.

3. Solicitar a los alumnos que jueguen a lavarse las manos mientras escuchan la canción.

4. Explicar a los alumnos la importancia de tener las uñas cortas y limpias, para que no se acumulen bacterias ni se rasguñen.

73
Cierre 00:10

5. Revisar que las uñas de los alumnos estén limpias y recortadas.

6. Solicitar a los padres de familia que estén al pendiente de la higiene de sus hijos, y recorten las uñas frecuentemente.

73
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Se lavan las manos de madera correcta. 2. Tienen las uñas cortas y aseadas. 3. Comprenden la importancia de cortarse las uñas y mantenerlas limpias.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

8928 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 5b
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema La verdad siempre se sabe
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Platicar con los alumnos sobre los valores, destacar la honestidad.

2. Sentar a los alumnos en colchonetas para que escuchen el cuento que se va a narrar.

78
Desarrollo 00:15

3. Consultar el MED para contar el cuento a los alumnos.

4. Solicitar a los alumnos que identifiquen a los personajes y dibujen el que más le ha gustado.

5. Intercambiar ideas con los alumnos acerca de la historia.

 La hamburguesa desaparecida

La hamburguesa desaparecida

78
Cierre 00:05

6. Resaltar la importancia de la honestidad y la buena convivencia.

78
Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Muestran interés al escuchar la historia. 2. Identifican el valor de la honestidad. 3. Crean y representan gráficamente a algún personaje de la historia.
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