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Compartida por: Andrea Cobos

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11236 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque V Semana 35b
Tema Participar en actos de lectura en voz alta
Subtema Leyendo y describiendo
Competencia a desarrollar Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Recordar a los alumnos la dirección en la que se debe leer.

2. Mostrar a los alumnos el MED, solicitarles que observen el texto y traten de leerlo siguiendo la forma y dirección que se les enseñó; permitirles que expongan lo que piensan que dice.

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Desarrollo 00:10

3. Solicitar a los alumnos que describan las ilustraciones de la lectura.

4. Leer a los alumnos el texto completo.

Cierre 00:10

5. Comentar con los alumnos acerca de la lectura, solicitarles que realicen un dibujo de su parte favorita o de lo que hayan entendido.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Recuerdan la forma correcta en que deben leer. 2. Participan exponiendo lo que creen que dice la lectura y describen las ilustraciones. 3. Comentan, analizan la lectura y la representan con un dibujo.

Compartida por: Andrea Cobos

1 voto

11237 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque V Semana 35b
Tema Verificar sus estimaciones de peso
Subtema Las básculas
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Imprimir la actividad del MED y proporcionarla a los alumnos.

2. Explicar a los alumnos la función de las básculas.

 Peso pesado

Peso pesado

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Desarrollo 00:15

3. Analizar con los alumnos el peso de los objetos que están en las básculas del lado izquierdo de la actividad.

4. Solicitar a los alumnos que coloreen las ilustraciones de los recuadros, los recorten y coloquen en el lugar correcto en cada báscula. verificar que hayan resuelto la actividad de manera correcta.

Cierre 00:05

5. Comparar otros objetos con los alumnos y solicitarles que identifiquen el peso ligero y pesado.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Aprenden la función de las básculas. 2. Identifican el peso de los objetos en cada báscula. 3. Resuelven la actividad de manera correcta.

Compartida por: Andrea Cobos

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11238 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque V Semana 35b
Tema Identificar circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela
Subtema ¿Qué hace daño?
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para elaborar las ilustraciones.

 Situaciones dañinas

Situaciones dañinas

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Desarrollo 00:15

2. Mostrar a los alumnos las imágenes, solicitarles que las describen y analizarlas junto con ellos.

3. Explicar cuáles son las situaciones que dañan al medio ambiente y por qué dañan su salud.

Cierre 00:10

4. Solicitar a los alumnos que propongan cosas para evitar el daño ambiental y a su salud, comentar sobre esas propuestas y descartar las que no sean convenientes.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Analizan y describen las ilustraciones. 2. Identifican las situaciones que afectan al medio ambiente y a su salud. 3. Hacen propuestas para evitar más daño al ambiente y a la salud.

Compartida por: Andrea Cobos

0 votos

11239 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque V Semana 35b
Tema Jugar libremente con diferentes materiales y descubrir los distintos usos que puede darles
Subtema Jugamos con la naturaleza
Competencia a desarrollar Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para leer el artículo y preparar los materiales.

 Palos, tierra y piedra

Palos, tierra y piedra

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Desarrollo 00:15

2. Poner batas de plástico a los alumnos para evitar que se ensucien y también a las mesas o sobre el suelo.

3. Proporcionar a los alumnos los diferentes materiales y permitirles jugar con ellos, pedirles que representen lo que imaginen y después preguntarles qué es lo que hicieron.

Cierre 00:10

4. Limpiar el aula con ayuda de los alumnos y verificar que tengan la higiene adecuada después de la dinámica.

5. Comentar con los alumnos acerca de la dinámica, qué sensaciones tuvieron, si les gustó, no les gustó, etcétera.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Son limpios y ordenados al realizar la actividad. 2. Se divierten al manipular los materiales y jugar con ellos. 3. Comentan acerca de las sensaciones que tuvieron al realizar la dinámica.

Compartida por: Andrea Cobos

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11240 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque V Semana 35b
Tema Aceptar gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica
Subtema ¿Cuáles haces y cuáles no?
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Hablar con los alumnos acerca de valores como la honestidad, respeto, la igualdad, equidad, etcétera. Destacar su importancia para la convivencia.

 Algunas normas que no conocías

Algunas normas que no conocías

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Desarrollo 00:15

2. Leer a los alumnos las normas que están en el MED, identificar con ellos las que conocen y las que practican a diario, preguntarles que hacen para realizarlas.

3. Pedir a los alumnos que mencionen las normas que no conocían, explicárselas y solicitarles que ejemplifiquen o propongan ideas de acciones que pueden realizar para lograr respetar esas normas.

Cierre 00:05

4. Explicar a los alumnos la importancia de respetar las reglas y poner en práctica los valores para lograr una buena convivencia con las demás personas.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen la importancia de los valores para la convivencia. 2. Comparten con sus compañeros las formas en que respetan las normas. 3. Identifican las normas de convivencia que no realizan y proponen acciones para llevarlas acabo.
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