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Compartida por: Gabriela Toral

6 votos

8761 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 2b
Tema Escuchar la lectura de fragmentos de un cuento y decir qué cree que sucederá en el resto del texto
Subtema Inventemos el final del cuento
Competencia a desarrollar Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Hablar con los alumnos acerca de los cuentos que ya conocen. 

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Desarrollo 00:15

2. Consultar el MED para encontrar un cuento breve. Imprimirlo y proporcionar una copia  a los alumnos.

3. Al empezar a contar la historia hacer pausas y preguntarles qué piensan que pasará después e intercambien sus ideas al respecto.

 Cuentos cortos

Cuentos cortos

Cierre 00:10

4. Inventar un final alterno a la historia y después contar el verdadero.

5. Preguntar ¿Cuál final les gusto más? ¿El final original es el que esperaban?

6. Concluir la actividad con un final realizado en forma grupal.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Hablan acerca de los cuentos que conocen. 2. Anticipan el contenido del cuento cuando se les pregunta qué pasará. 3. Participan en el intercambio de ideas.

Compartida por: Gabriela Toral

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8762 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 2b
Tema Usar procedimientos propios para resolver problemas
Subtema Un gusano de números
Competencia a desarrollar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa procedimientos propios para resolver problemas Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el video sugerido en el MED para realizar la actividad con los alumnos.

2. Reunir a los alumnos en equipos y proporcionarles los materiales necesarios para  que realicen la actividad.

 Gusanos numéricos

Gusanos numéricos

Desarrollo 00:10

3. Brindar las indicaciones necesarias a los alumnos.

4. Pedir que realicen la actividad sugerida en equipos.

5. Pedir que realicen la actividad sugerida individualmente.

Cierre 00:10

6. Pedir a los alumnos que repartan las fichas utilizadas entre los integrantes del equipo.

7. Solicitarles que recojan los materiales en sus lugares correspondientes.

 

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Trabajan en equipo. 2. Siguen indicaciones precisas. 3. Tienen alguna dificultad para realizar la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

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8763 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 2b
Tema Expresar con sus ideas cómo y por qué cree que se caen las hojas de los árboles
Subtema Mundo natural
Competencia a desarrollar Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Formular preguntas a los alumnos sobre algunos fenómenos naturales que conocen.

2. Solicitar a los alumnos que intercambien y comparen sus ideas.

3. Aclarar las dudas que tengan los alumnos sobre los fenómenos naturales que se hayan mencionado.

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Desarrollo 00:10

4. Solicitar a los alumnos que elaboren un dibujo de lo que piensan que pasa cuando llueve

5. Invitarlos a que expongan su dibujo ante los demás.

Cierre 00:10

6. Consultar el MED para mostrar a los alumnos la importancia de la lluvia.

7. Aclarar las dudas que tengan los alumnos sobre la lluvia.

 Importancia de la lluvia

Importancia de la lluvia

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Participan en la actividad. 2. Comparten ideas con sus compañeros. 3. Entienden la importancia de la lluvia.

Compartida por: Gabriela Toral

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8764 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 2b
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema La honestidad
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Platicar con los alumnos acerca de los valores que son necesarios para una sana convivencia. Destacar el valor de la honestidad.

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Desarrollo 00:10

2. Preguntar a los alumnos qué entienden por honestidad.

3. Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED para que escuchen una historia donde se destaca el valor de la honestidad.

 La flor de la honestidad

La flor de la honestidad

Cierre 00:10

4. Preguntar a los alumnos qué aprendieron de la historia y que expongan sus ideas.

5. Explicar y hacer énfasis en  la importancia que tiene la honestidad en todas nuestras acciones.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden el significado de la honestidad. 2. Intercambian ideas acerca de la honestidad. 3. Exponen claramente sus ideas.

Compartida por: Gabriela Toral

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8765 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 2b
Tema Escucha poemas y rimas
Subtema Interpretamos una obra de teatro
Competencia a desarrollar Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mímica Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para poder organizar la realización de la obra con los alumnos. (Adecuar el vocabulario y los modismos)

2. Asignar los personajes de la obra a los alumnos y colocar a los restantes como espectadores sentados en colchonetas.

 La herencia

La herencia

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Desarrollo 00:10

3. Solicitar a los alumnos que interpreten la obra mientras se les lee.

4. Observar la interpretación que los alumnos hagan lo que se lee.

Cierre 00:10

5. Preguntar a los alumnos espectadores qué entendieron de la representación.

6. Explicar la moraleja de la obra a los alumnos.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Participan en la actividad. 2. Representan el personaje asignado de manera gesticular y corporal. 3. Entienden la moraleja.
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