1. Consultar el MED como referente para realizar una actividad similar, preparar los materiales necesarios, como ilustraciones y tarjetas con palabras.

2. Proporcionar a los alumnos una hoja de papel para que en ella escriban su nombre, si no lo saben hacer escribírselos en pequeño para que ellos copien la escritura.

3. Definir los espacios para que los alumnos agrupen las palabras y las ilustraciones de acuerdo con las letras iniciales y su sonido.

4. Mostrar a los alumnos las ilustraciones y pedirles que las identifiquen, nombren y describan; solicitarles que levanten la mano para participar. Pedirles que coloquen la imágenes en la letra que les corresponda, hacer lo mismo con las palabras.

5. Solicitar a los alumnos que coloquen también sus nombres en los espacios correspondientes a la letra inicial y después pedirles que comparen las palabras que estén escritas en cada grupo

6. Solicitar a los alumnos que expongan sus observaciones con relación a las comparaciones que realizaron y la escritura de sus nombres.

1. Consultar el MED como referente para preparar el material.

2. Proporcionar a los alumnos las tiras de papel de diferentes tamaños y solicitarles que las comparen; preguntarles, por ejemplo, cuál es la tira más grande, cuál es la más pequeña, cuál es la mediana, etcétera, y pedirles que las muestren;

3. Solicitar a los alumnos que calculen el tamaño de diferentes objetos como la mesa las sillas, el ancho del salón etcétera; después, pedirles que lo midan con las diferentes tiras de papel y cuenten cuántas ocuparon, para esto todos los alumnos tienen que participar y realizar la actividad de manera grupal.

4. Preguntar a los alumnos cuántas tiras de cada tamaño ocuparon para medir la mesa, con cuál objeto utilizaron menos, etcétera.

1. Consultar el MED para preparar los materiales y saber cómo llevar a cabo el experimento.

2. Proporcionar a los alumnos los materiales e indicaciones para que realicen el experimento; pedirles que observen detalladamente los cambios que tienen los ositos de goma cuando los sumergen en los diferentes líquidos.

3. Permitir a los alumnos que se coman las gomitas sobrantes mientras observan.

4. Comentar con los alumnos los resultados que obtuvieron, pedirles que los expongan y que compartan las ideas que tengan para elaborar una explicación.

1. Consultar el MED para realizar algunas de las manualidades que contiene.

2.  Preguntar a los alumnos en dónde han visto la pasta y para qué se utiliza.

3. Mostrar a los alumnos los ejemplos que haya realizado y proporcionarles diferentes tipos de pasta y pinturas dactilares para que la pinten, hilos, pegamento, cartulinas, etcétera.

4. Permitir a los alumnos crear lo que quieran y como quieran con los materiales proporcionados.

5. Solicitar a los alumnos que muestren su creación a sus compañeros y expliquen qué hicieron y por qué decidieron hacerlo.

1. Consultar el MED para conocer las diferentes actividades y juegos que se pueden realizar con niños para que aprendan a respetar las normas de comportamiento en el aula escolar.

2. Preparar una tabla en la cual estén los nombres de los alumnos y las diferentes normas de convivencia que utilizan diariamente, como la puntualidad, la higiene personal, la limpieza del salo, levantar la mano para participar, etcétera.

3. Explicar a los alumnos la dinámica de la tabla de puntos; identificar y repasar con ellos cuáles son las normas de relación y de comportamiento que deben cumplir en el salón escolar.

4. Realizar diferentes actividades con los alumnos, permitirles jugar libremente con diferentes materiales o bien realizar diversas manualidades; conforme realicen la actividad evaluarlos, y agregar o quitar puntos en la tabla.

5. Comentar con los alumnos cuál es la importancia de las normas de convivencia en la vida diaria.

6. Realizar el conteo de los puntos con ayuda de los alumnos, identificar con cada uno las normas en las que debe mejorar.

7. Felicitar a los alumnos por las normas que ya siguen, motivarlos a que sigan siendo así, etcétera.