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Compartida por: Gabriela Toral

1 voto

11384 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque V Semana 37a
Tema Recrear cuentos modificando o agregando personajes y sucesos
Subtema ¿Conoces la historia?
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED para imprimir las imágenes de la historia.

2. Mencionar el título de la historia a los alumnos para realizar un conteo rápido de quiénes conocen la historia.

 Cuéntame la historia

Cuéntame la historia

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Desarrollo 00:15

3. Mostrar cada una de las imágenes a los alumnos para que inventen una historia o la modifiquen cambiando los personajes, solicitarles que levanten la mano para participar y exponer sus ideas.

Cierre 00:10

4. Leer la historia original a los alumnos.

5. Solicitar a los alumnos que comparen la historia original con la que crearon.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen la historia original de la actividad. 2. Participan para modificar y crear una historia basándose en las imágenes. 3. Compara su creación con la historia original.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11385 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque V Semana 37a
Tema Usar procedimientos propios para resolver problemas
Subtema Completa los dibujos
Competencia a desarrollar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa procedimientos propios para resolver problemas Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Imprimir la actividad del MED y proporcionarla a los alumnos.

2. Contar con los alumnos del 1 al 30 en voz alta.

 Une los números

Une los números

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Desarrollo 00:15

3. Proporcionar la actividad a los alumnos y solicitarles que terminen de marcar la silueta del dibujo y lo pinten utilizando las acuarelas.

4. Preguntar a cada alumno cómo resolvió la actividad, si le costó trabajo o fue fácil, etcétera.

Cierre 00:10

5. Escribir en el pizarrón la secuencia de los números del 1 al 30 y solicitar a los alumnos que marquen esa secuencia en la actividad con un color diferente. Verificar que lo hagan de forma correcta.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen los números y su secuencia. 2. Resuelven la actividad y expresan cuál fue su método para lograrlo. 3. Aprenden la manera y forma correcta de resolver la actividad.

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11386 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque V Semana 37a
Tema Representar diferentes hechos de su historia personal
Subtema Anécdotas familiares
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Imprimir la actividad del MED relacionada con los miembros de la familia.

2. Proporcionar la actividad a los alumnos y solicitarles que identifiquen y nombren los miembros de la familia que hay en la actividad; solicitarles que coloreen a los que conformen su familia

 Imita a tus familiares

Imita a tus familiares

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Desarrollo 00:15

3. Formar un círculo y solicitar a los alumnos que, por turnos, pasen al centro del salón y compartan una anécdota de su familia.

4. Pedir a los alumnos que imiten a uno de los miembros de su familia y mencionen quién es y por qué lo seleccionaron.

Cierre 00:05

5. Explicar a los alumnos la importancia de la familia en la formación de la historia personal.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comparten experiencias que han vivo con sus familiares. 2. Nombran e identifican a los miembros de su familia. 3. Imitan a sus familiares.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11388 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque V Semana 37a
Tema Mostrar interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades
Subtema No te bajes de la cuerda
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Consultar el MED como referente para realizar la actividad y preparar los materiales.

 Tomados de las manos

Tomados de las manos

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Desarrollo 00:20

2. Explicar a los alumnos la dinámica de la actividad.

3. Formar equipos para realizar el recorrido. Alentar a los alumnos a intentar hasta que logren completar el recorrido en menor tiempo; pueden cambiar de equipo para que se relacionen con todos sus compañeros.

Cierre 00:05

4. Comentar con los alumnos acerca de la actividad, identificar a quiénes les costó trabajo realizarla, y a quiénes no; preguntarles óomo se sintieron durante la actividad, si encontraron mejoría en su desempeño al repetirlo varias veces, etcétera.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Comprenden la dinámica de la actividad. 2. Se relacionan con sus compañeros estableciendo una buena comunicación y coordinación. 3. Mantienen el equilibrio y mejoran su coordinación.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

11387 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque V Semana 37a
Tema Identificar los detalles de un ser vivo que observa, representarlo de acuerdo con su percepción
Subtema ¿Qué tiene el insecto?
Competencia a desarrollar Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción Aspecto Expresión y apreciación visual
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Mostrar el MED a los alumnos para que observen y describan a los insectos, enseñarles su nombre y hablar acerca de ellos.

 Insectos bajo el microscopio

Insectos bajo el microscopio

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Desarrollo 00:10

2. Solicitar a los alumnos que escojan un insecto de los que observaron; poner nuevamente el MED y pedir a los niños que observen y describan con más detalle al insecto que eligieron.

Cierre 00:10

3. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como acuarelas, papel craft, pintura dactilar, lentejuelas, palillos, plastilina, etcétera, para que representen el insecto que seleccionaron según su percepción, y lo muestren y expongan a sus compañeros.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Identifican y nombran a los insectos. 2. Seleccionan un insecto y describen sus detalles. 3. Utilizan diferentes materiales para recrear a los insectos según su percepción.
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