1. Consultar el MED para imprimir las fichas.

2. Enseñar a los alumnos las letras del abecedario con ayuda de las fichas, mencionar las letras y pedirles que las repitan.

3. Proporcionar a los alumnos pedazos de papel y materiales para escribir como colores, plumones, crayones, etcétera. Solicitarles que escriban su nombre, si no lo saben hacer escribírselos en pequeño para que ellos copien la escritura.

4. Verificar que los alumnos hayan escrito sus nombres de manera correcta.

5. Enseñar a los alumnos las fichas con las letras, mencionar el nombre de la letra y solicitarles que la busquen e identifiquen en su nombre, si la tienen pedirles que levanten la mano.

6. Solicitar a los alumnos que con un compañero comparen la escritura de sus nombres, identifiquen las letras que son iguales y las que no.

1. Consultar el MED para descargar e imprimir la actividad.

2. Proporcionar la actividad a los alumnos, solicitarles que coloreen los animales, los describan y después los recorten.

3. Explicar a los alumnos que las cosas se pueden agrupar clasificándolas por sus características o por cantidades.

4.  Mencionar a los alumnos algunas características de los animales para que ellos formen grupos, por ejemplo, pedirles que seleccionen a los animales que vuelan, después a los que tienen dos patas, los que tienen cuatro, los que no tienen, los que caminan, los que se arrastran, etcétera. Pedirles que formen grupos y clasificaciones. Pedirles que de cada grupo cuenten cuántos elementos hay.

5. Preguntar a los alumnos cuántos grupos formaron con los animalitos y en qué se basaron para hacerlo, cualidades o cantidades.  

1. Consultar el MED para conocer la dinámica del experimento, preparar los materiales y saber la explicación del resultado esperado.

2. Preparar los materiales para realizar el experimento.

3. Enseñar a los alumnos la fragilidad de un huevo: romperlo y pedirles que toquen el cascarón.

4. Preguntar a los alumnos si creen que los huevos se romperán o no cuando caminen sobre ellos.

5. Formar una fila con los alumnos para que por turnos realicen el experimento y ayudarles a que caminen sobre los huevos.

6. Limpiar y dejar en orden el espacio que ocuparon para la actividad.

7. Pedir a los alumnos que se sienten en círculo en el piso; platicar acerca de los resultados que obtuvieron en el experimento: ¿cómo se sintieron al caminar sobre el huevos?, ¿se divirtieron?, ¿qué pensaban?, etcétera.

1. Consultar el MED para descargar y preparar los materiales para la actividad.

2. Proporcionar a cada alumno dos o más piezas de diferentes rompecabezas pedirles que los observen y traten de adivinar qué figura forman; pedirles que aporten sus ideas.

3. Pedir a los alumnos que por turnos pasen al pizarrón y darles un poco de cinta. Pedirles que entre todos formen los rompecabezas y peguen las piezas; pedirles que observen con atención para que armen los rompecabezas de manera correcta, si se equivocan pedirles que despeguen la pieza y la coloquen en el lugar correcto.

4. Comentar con los alumnos acerca de la actividad, preguntarles si se les dificultó, se les facilitó, etcétera.

5. Felicitar a los alumnos por superar el reto y trabajar en equipo.

1.  Mostrar a los alumnos el video sugerido en el MED..

2. Comentar con los alumnos el video, identificar los personajes y las acciones que hicieron, pedirles que los describan y después preguntarles cuál les llamó más la atención y por qué.

3. Solicitar a los alumnos que recreen el personaje que les gustó, pueden usar plastilina, acuarelas para hacer dibujos, etcétera. Permitirles seleccionar los materiales que ellos quieran y después pereguntarles por qué escogieron ese personaje.

4. Formar un círculo con los alumnos y comenzar a platicar sobre situaciones similares a las del video, preguntarles si se les ha roto o perdido algo, cómo se han sentido cuando eso pasa y qué los hace sentir mejor.