Red Magisterial | Planeaciones de 1er grado

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11 votos

17965	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo formativo	Lenguaje y comunicación	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Comenta acerca de textos que escucha leer
Subtema	No disponible
Competencia a desarrollar	Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral					Duración	11 horas
Aprendizaje esperado	Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza					Aspecto	Lenguaje oral
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página Guía de la educadora
Inicio	04:00	https://youtu.be/ViRUaVU9Fzc https://youtu.be/UQscsCBnk-g https://youtu.be/xiyDzMH13o4
Desarrollo	04:00	https://youtu.be/W9Nbbd37dpk https://youtu.be/WB9pMr6LyWU https://youtu.be/js1lKmt-Mag
Cierre	03:00	https://youtu.be/zv3aNBduuD4						None
Evaluación	Comprensión De lectura Título del libro escogido Fotos como evidencia

Compartida por: Francisco Vásquez

29 votos

7567	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo formativo	Lenguaje y comunicación	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Utilizar el lenguaje para interactuar con... papá y mamá
Subtema	Así nos saludamos
Competencia a desarrollar	Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral					Duración	0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado	Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela					Aspecto	Lenguaje oral
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página Guía de la educadora
Inicio	00:10	1. Presentarse con los alumnos y dar la bienvenida al primer día de clases, explicando con entusiasmo las actividades que van a realizar durante su estancia en la escuela. 2. Charlar con los alumnos acerca de lo que papá y mamá les han dicho de la escuela. 3. Cantar una canción de saludo y pedir a los alumnos que aplaudan con el ritmo que usted indique mientras canta.				Presentación y saludo de bienvenida “Vamos a conocernos”		85
Desarrollo	00:10	4. Invitar a los alumnos a presentarse con sus compañeros diciendo su nombre y edad. 5. Platicar en grupo acerca de cómo se despidieron de mamá y papá por la mañana en su primer día de clases.						85
Cierre	00:10	6. Cantar nuevamente la canción de saludo cambiando de ritmo, de lento a rápido y de rápido a lento.
Evaluación	Observar si el alumno: 1. Atendió con interés la actividad. 2. Participó con entusiasmo. 3. Mostró colaboración con sus compañeros.

Compartida por: Gabriela Toral

5 votos

8717	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo formativo	Pensamiento matemático	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos
Subtema	Izquierda y derecha
Competencia a desarrollar	Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial					Duración	0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado	Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad					Aspecto	Forma, espacio y medida
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página Guía de la educadora
Inicio	00:10	1. Indica a tus alumnos que jugarán en el patio “Izquierda y derecha”. El juego consiste en colocarse del lado del patio que se indique. Antes de salir, muestra el MED. 2. Salgan al patio y traza una línea a la mitad. Del lado izquierdo dibuja una figura de color azul y del lado derecho dibuja una de color rojo, para que los alumnos logren identificar cada lado.				¡A la izquierda y a la derecha! Bailemos la yenka		107
Desarrollo	00:10	3. Da inicio al juego diciendo: ”Todos a la derecha”, después cambia la indicación para trabajar los conceptos “izquierda” y “derecha”
Cierre	00:10	4. Los alumnos deberán realizar una lámina en la que dibujen una línea al centro de la hoja. 5. Los alumnos podrán pegar recortes para representar objetos que se encuentren a su derecha o a su izquierda.
Evaluación	Es importante evaluar que el alumno: 1. Conozca los conceptos izquierda y derecha 2. Comprenda la ubicación en referencia espacial (derecha e izquierda), entre su cuerpo y los objetos. 3. Ubique y plasme en el dibujo diversos objetos con relaciones espaciales “izquierda-derecha”.

Compartida por: Gabriela Toral

2 votos

8718	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo formativo	Exploración y conocimiento del mundo	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Conversar sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud
Subtema	Vamos a reciclar
Competencia a desarrollar	Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla					Duración	0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado	Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud					Aspecto	Mundo natural
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página Guía de la educadora
Inicio	00:10	1. Conversa con los alumnos acerca de los desperdicios y desechos, cuáles son reciclables y cuáles pueden ser aprovechables para generar abono. 2. Es importante hacer énfasis en la importancia de la correcta recolección de desechos y en cómo de esta manera se puede generar una vida más saludable.						113
Desarrollo	00:10	3. Organiza con tus alumnos una adecuada campaña de recolección de desechos. 4. Consulta el MED para mostrar a los alumnos algunos ejemplos de objetos elaborados con desechos reciclables. 5. Organicen botes de recolección de desechos con carteles que indiquen “orgánico” e “inorgánico”.				Creando con desechos reciclables
Cierre	00:10	6. En grupo, deberán acordar diez objetos que elaborarán durante el ciclo escolar (uno por mes). Por ejemplo, con envases de PET pueden hacer botes para sus crayolas, maceteros pequeños, dulceros, juguetes didácticos, obsequios para celebraciones, contenedores y organizadores de semillas u otros materiales que se utilizan regularmente en el aula.
Evaluación	Es importante observar si los alumnos: 1. Conversan acerca de la importancia de separar los desechos en orgánico e inorgánicos. 2. Reconocen qué desechos pueden ser reciclables. 3. Muestran interés en crear artículos con materiales reciclables.

Compartida por: Guillermo de jesus Pérez

3 votos

17011	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo formativo	Desarrollo físico y salud	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Aplicar medidas de higiene personal como lavarse las manos
Subtema	Higiene
Competencia a desarrollar	Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella					Duración	1 hora
Aprendizaje esperado	Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades					Aspecto	Promoción de la salud
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página Guía de la educadora
Inicio	01:00	Me labo las manos
Desarrollo	00:00	Pasos de lavado de mano
Cierre	00:00	Cuantas veces debo de lavar mi mano
Evaluación	Preguntas cerradas

Compartida por: Gabriela Toral

1 voto

8719	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo formativo	Desarrollo físico y salud	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Aplicar medidas de higiene personal como lavarse las manos
Subtema	Nos lavamos las manos
Competencia a desarrollar	Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella					Duración	0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado	Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades					Aspecto	Promoción de la salud
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página Guía de la educadora
Inicio	00:10	1. Inicia una charla con los alumnos acerca de la importancia que tiene lavarse las manos para tener una vida saludable. 2. Muestra el MED para observar cómo se hace. Prepara previamente los artículos necesarios para mostrar a los alumnos el correcto lavado de manos.				¡Vamos a lavarnos las manos!		116
Desarrollo	00:10	3. Acudan a los lavabos y ejemplifica el correcto lavado de manos. 4. Supervisa que los alumnos lo hagan correctamente y con precaución.
Cierre	00:10	5. Pide a los niños que realicen un dibujo al respecto mientras cantan. Solicita a los padres de familia que brinden seguimiento en casa, estimulando la autonomía de los niños.
Evaluación	Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen la importancia de lavarse las manos. 2. Logran lavarse las manos sin ayuda. 3. Participan ordenadamente en la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

2 votos

8720	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo formativo	Desarrollo personal y social	Bloque	I	Semana	1a
Tema	Hablar acerca de cómo es él
Subtema	Somos especiales
Competencia a desarrollar	Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros					Duración	0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado	Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela					Aspecto	Identidad personal
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página Guía de la educadora
Inicio	00:10	1. Habla con tus alumnos acerca de las características que distinguen a niñas y niños, diles que cada uno es muy especial y único. Muestra el MED. 2. Pide a los alumnos que digan su nombre en voz alta.				¡Somos únicos y especiales!		117
Desarrollo	00:10	3. Organiza a los alumnos en parejas compuestas por niño y niña, y pídeles que se observen de frente, quqe identifiquen y destaquen las diferencias que hay entre ellos.
Cierre	00:10	4. Pide a los alumnos que realicen un dibujo de sí mismos, que decoren el cabello con estambre y lo peguen en forma y color similar al suyo. 5. Ayuda a tus alumnos a escribir su nombre debajo del dibujo.
Evaluación	Es importante evaluar si los alumnos: 1. Identifican las diferencias que hay entre niños y niñas. 2. Reconocen que cada persona es diferente a pesar de ser parecidos. 3. Participan con interés durante la actividad.

Comentarios

Jesus Morales 17 de Agosto de 2018

muy bien explicado, pero hizo falta expresion artistica

Karina Aide Vazquez 27 de Julio de 2020

excelente

Blanca Hernandez 27 de Julio de 2020

Muy buen material el que se nos esta brindando, con gran gamma de herramientas para facilitar nuestra lavor y hacer un cambio significativo para el aprendizaje de nuestros alumnos.